<h3><font color="#167efb"><br></font></h3><h3><font color="#167efb"> 每天迎著朝陽，背著書包去上學，對每個普通的孩子來說都是最日常的事情，可對于身患中、重殘疾的孩子們來說卻是那樣的遙不可及，種種原因使這些“折翼的天使”們，不能踏入校門，甚至是特殊教育學校的校門，有的孩子因患腦癱，無法支配肢體行為能力，常年癱坐在床；有的孩子卻是因為精神類疾病的困擾而不能正常入學，甚至有的孩子，有患精神疾病的父親，需要她照顧、不能離開她一時半會兒……這些孩子是不幸的同時又是幸運的，洛川特校的老師們將自己最無私的愛用“送教”的形式傳遞到每個特殊孩子的心里。我們堅持“送教上門”， 風雨無阻，從未間斷，用愛心來撫慰這些孩子的心靈，撐起特殊兒童的一片天。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 從2015年開始，洛川特殊教育學校便開始了送教上門工作的嘗試與探索，2016年6月我縣依托洛川縣特殊教育學校資源建立了洛川縣特殊教育資源中心，承擔全縣的殘疾兒童篩查、隨班就讀、“送教上門”等服務。在洛川縣縣委、縣政府和洛川縣教育局的支持和幫助下，洛川特校的“送教上門”工作已逐步走上正軌。為了保證每位殘疾兒童受教育的權利，洛川特校分成四個送教小組，根據區(qū)域分別進行，針對23名患有腦癱、自閉、智障且不能入學的重度適齡殘疾兒童，每月開展一次 “送教上門”服務。針對每個學生的身心特點，提前制定個別化教育方案，帶著學習用品，走村入戶，對送教生開展一對一的教學及康復活動。對于重度腦癱行動不便的學生，手把手的教家長基本的康復按摩技能，對于重智力障礙的，便從基本的生活自理能力入手，如洗臉洗手等教起，對于自閉嚴重的，老師們更是耐下性子，從融入他們的世界做起，進行最基本的交流。</font></h3> <h3><font color="#167efb">為了保證每位殘疾兒童受教育的權利，在校黨支部的領導下，將送教工作分成了四個小組，針對患有腦癱、自閉、智障且不能入學的中、重度適齡特殊兒童，每月開展一次 “送教上門”服務。針對每個學生的身心特點，制定好個別化教育方案，帶著學習、生活用品，走村入戶，對孩子們開展一對一的教學及康復活動。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 對于重度腦癱行動不便的孩子，手把手的教家長基本的康復按摩技能，對于重智力障礙的孩子，從最基本的生活自理能力入手，如:洗臉洗手等，對于患自閉癥的孩子，老師們更是耐下性子，從融入他們的世界做起，進行最基本的交流。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 然而送教這條路并不好走，在石頭鎮(zhèn)牛天咀村有一個孩子，屬于重度智力障礙，已經8歲了還在用紙尿褲，生活完全不能自理。記得我們第一次入戶的時候，我們說明來意，孩子的母親卻把我們拒之門外，隔著門對我們說：“我的娃啥樣我自己知道，他就是憨憨，啥也學不會，不用你們教，你們走吧！”。任我們怎么敲門也不開，我們一眾人面面相覷無奈地離開了。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 等到這一次送教，幾位老師說：“這個孩子家我們就不要去了，反正去了他媽媽也不開門，人家都不愿意，我們干嘛熱臉貼冷屁股呀！”陳校長聽了這話把負責給這個孩子送教的老師召集起來，語重心長的說：“孩子的母親這樣做完全可以理解，她長期處在那樣的環(huán)境下，要照顧有智力障礙的孩子，家里還有一個小兒子要照顧，有時候難免會有情緒。但是我們不能放棄，我們要讓每一個特殊兒童接受教育，既然我們已經知道有這樣一個孩子，我們就應該不拋棄、不放棄。這次讓我去吧，我去做孩子母親的工作。”那天，天淅淅瀝瀝的下著小雨，我們就和陳校長踩著泥濘的道路，深一腳淺一腳的來到了這個孩子家，看到我們，孩子的母親說：“娃連上廁所都不會，更別說學習了，你們再別費事地來了?！?，說完就把我們往外推，這時陳校長說：“您好！我是洛川縣特殊教育學校的校長，您先聽我把話說完，我們專門針對不能到校的適齡殘疾兒童開展‘送教上門’服務，讓每一個孩子都接受教育。我們不一定要給孩子教文化課，我們會根據孩子的實際情況，有針對性的制定計劃，比如說您的孩子，我們會先教他學會自理，他學會了自理，您的負擔不是就輕了嗎？”孩子的母親這才讓我們進了門，我們才第一次見到孩子。現(xiàn)在李明軒在我們的努力下，有了小小的進步?？吹胶⒆拥倪M步，孩子的母親也一改之前的態(tài)度，對我們笑臉相迎，積極的配合康復訓練。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 雖然這條路上充滿了坎坷，但是當我們看到學生們的進步，我們就覺得一切努力和付出都是值得的。有的學生經過我們的努力已經來到我校就讀，一天天的成長著、一天天的變化著。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 今年五月份，我們送教小組來到萬鳳塔所在地土基鎮(zhèn)鄜城村，孩子名叫張霞，今年已經10歲了，至今未入學。通過村干部我們了解到他家的情況，張霞家是村里的貧困戶，以前住在川道里，今年才在政府的扶持下搬到了現(xiàn)在這個大村莊。</font></h3><h3><font color="#167efb"> 村干部帶著我們來到了村子的最后一排，首先映入眼簾的是一排簡易房，沒有院墻，庭院簡陋，張霞父親把我們熱情的迎進屋里，可是一進門，屋里的景象讓我頓時哽咽在喉，無法言語。一臺舊電視機，一張木板大床，破舊的柜子和沙發(fā)，泥胚盤的鍋灶，灶旁地上放著幾個零散的土豆。這還不算，在床頭一端坐著一個蓬頭垢面的婦女，經詢問，她是張霞的母親，她是一位盲人且伴有精神病，從我們進門她就呆呆的坐在床頭，眼睛空洞，嘴里一直在嘟囔著什么。家里的一切重擔都落在了滿面滄桑、身體瘦削的父親肩上。家里沒有洛川人賴以生存的蘋果園，只有幾畝玉米地，張爸爸在干農活的同時，隔會還要回家照料妻子和孩子，怕她們出事。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 張霞是一個可愛的女孩，但她天生無肛，又存在智力障礙。后來做了手術，情況好轉，但孩子有時不能受涼，不能吃油膩的食物，不然就會拉肚子。經過我們多次的走訪勸說，他的父親終于同意將孩子送到學校接受特殊教育，享受和其他孩子平等的受教育機會?，F(xiàn)在張霞在我們學校培智二班就讀，比我們剛見她時進步了不少，剛開始她比較羞澀，見到人她不會打招呼，你和她說話，她一直躲閃，不敢直視你?，F(xiàn)在她見到老師會打招呼，知道講衛(wèi)生，還會背詩，做算數(shù)題、跳舞......</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 哪里有特殊兒童，哪里就有愛心的凝聚，哪里有特殊孩子的呼聲，哪里就有特教人的身影。在“愛與責任”的召喚下，我們克服路途遠，家務繁忙；克服心理壓力；克服嚴寒酷暑；全身心融入到這份崇高的事業(yè)中，堅持每月一次的“送教上門”服務。不到一年時間，取得了預期的效果，在語言、認知、功能、自理等方面都得到了一定的提高。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 開展“送教上門”是一項長期的特殊教育工作，并且平凡而艱辛，但只要孩子們需要，我們將會義無反顧把工作持續(xù)下去，不斷學習、探索、完善送教工作，把它做好、做實，讓這群“折翼的天使”和普通的孩子一樣，可以仰望幸福，擁抱未來！</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 沒有愛，就沒有教育，沒有愛，就沒有孩子的康復和進步。唯有熱情服務，才能切實把黨和政府的關懷傳遞到殘疾孩子家庭；唯有真誠關愛，才能讓殘疾孩子和家庭感受到生活的陽光。“送教上門”是一項長期的愛心教育工作，并且平凡而艱辛，但只要孩子們需要，洛川特校的老師們將會義無反顧把工作持續(xù)下去，不斷學習、探索、完善送教工作，把它做實做好，為特殊學生提供更多、更方便、更有效、更人性化的“送教上門”服務。</font></h3>