<h3 style="text-align: center;">一滴清水，</h3><h3 style="text-align: center;">可以折射太陽(yáng)的奪目光輝；</h3><h3 style="text-align: center;">一本好書(shū)，可以凈化一個(gè)人的美好心靈。</h3><h3 style="text-align: center;">在我們的心底， </h3><h3 style="text-align: center;">總有這樣一本書(shū)，</h3><h3 style="text-align: center;">它就像一滴清水浸潤(rùn)我們的心靈，</h3><h3 style="text-align: center;">折射出來(lái)自心靈深處的光芒。</h3> <h3> 在高爾基眼中，讀書(shū)是求知者的面包；在古代文人眼里，讀書(shū)是良藥、黃金屋、顏如玉； 對(duì)于我們教師而言，多讀書(shū)，我們的課堂將充滿智慧，我們的教育將一路書(shū)香，我們的生命也將更加厚重深沉……</h3> <h3> 在學(xué)校邢校長(zhǎng)的號(hào)召下，我們潁川小學(xué)一直致力于師生共讀校園文化的創(chuàng)建。為了進(jìn)一步推動(dòng)教師讀書(shū)，12月6日的語(yǔ)文教研會(huì)上，六位教師與大家共同分享她們的讀書(shū)收獲，教學(xué)感悟。</h3> <h3> 王聰聰老師任教一年級(jí)語(yǔ)文課，為了更好地帶好孩子們，做孩子們喜愛(ài)的好老師，深入閱讀薛瑞萍老師的《心平氣和的一年級(jí)》，通過(guò)閱讀，更好地調(diào)整心態(tài)投入到工作中去。</h3> <h3> 雅菲老師讀《平凡的世界》，看到了平凡世界中人的不平凡，就是苦難中的信心，不能奪走的期盼，永不止息的愛(ài)，平凡中的苦澀，以及今生的驕傲。我們阻擋不了世界的突變或時(shí)代變遷，但可以改變自己，適應(yīng)生活 ……</h3> <h3> 丹雅老師談到：讀《窗邊的小豆豆》時(shí)，我體會(huì)到每個(gè)孩子都是一朵花，我們要有耐心，靜待花開(kāi)；讀《淘氣包馬小跳》時(shí)，文中老師的睿智讓我折服，我知道了很多事情可以有不同的處理方法，處理方法不同，結(jié)果也就不一樣了；龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》讓我了解到耐心與包容的重要。</h3><h3> 書(shū)教會(huì)我，應(yīng)該用一種安靜的、潛移默化的方式，教育孩子成為小樹(shù)一樣正直的人，而不是像一個(gè)自以為是的園丁，由著自己的喜好修剪枝丫……</h3> <h3> 張靜老師說(shuō)，近幾年來(lái)，我們潁川小學(xué)的老師們?cè)谛闲ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下走上了一邊讀書(shū)一邊教書(shū)的成長(zhǎng)之路。老師們勤于讀書(shū)，勤于思考，樂(lè)于寫(xiě)作，不斷充實(shí)自己，在良好的文化氛圍中，自己的讀書(shū)過(guò)程中，越來(lái)越感受到：書(shū)是有靈魂的，你相信它，它就會(huì)給你帶來(lái)很多驚喜和收獲……</h3> <h3> 趙萌老師讀了柴靜的《看見(jiàn)》這本書(shū)，對(duì)寫(xiě)作有了新的認(rèn)識(shí)與感悟：有時(shí)候一個(gè)人的觀點(diǎn)不重要，重要的是寫(xiě)作千萬(wàn)不能瞎編，要盡可能地讓我筆寫(xiě)我心來(lái)還原事實(shí)真相。作者用記者敏銳的眼睛觀察，從當(dāng)事人的角度思考，就這樣在平淡中用內(nèi)斂而樸實(shí)的筆觸表達(dá)出思想中的正能量!</h3> <h3> 苗苗老師結(jié)合自己引領(lǐng)孩子們讀書(shū)的方法談起，談到了如何設(shè)置讀書(shū)日，如何引導(dǎo)親子共讀，師生共讀等，給在座的老師很好的借鑒！</h3> <h3> 最后，邢校長(zhǎng)肯定了老師們?cè)谕苿?dòng)師生共讀方面所做的各項(xiàng)工作，并對(duì)大家提出了一些讀書(shū)的建議：</h3><h3> （1）、法乎其上直攻經(jīng)典；</h3><h3> （2）、博覽群書(shū)不求甚解；</h3><h3> （3）、邊讀邊悟讀寫(xiě)結(jié)合；</h3><h3> （4）、師生共讀共同提高。</h3> <h3> 一節(jié)課的時(shí)間很快過(guò)去了，可大家仍沉浸在書(shū)香濃郁的世界里……</h3> <h3> 古人云：“一日不讀書(shū)，言語(yǔ)無(wú)味；三日不讀書(shū)，面目可憎。”在這個(gè)全面加速的社會(huì)里，也許唯有靜下心來(lái)讀書(shū)，才能讓浮燥的心靈得到一次徹底地放松，唯有靜下心來(lái)思考才能讓煩瑣的工作轉(zhuǎn)化為事業(yè)的升華。不管多忙，只要有一個(gè)平靜適宜的心情，總是可以為自己找回一個(gè)讀書(shū)的時(shí)間的。</h3><h3> 讓我們把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，一種如同柴米油鹽一樣生活所必須之物，一同走進(jìn)書(shū)海，浸潤(rùn)書(shū)香，暢享書(shū)韻吧！</h3><div> 也讓我們一同銘記： 最是書(shū)香能致遠(yuǎn)， 腹有詩(shī)書(shū)氣自華！</div> <h3>附：讀書(shū)心得精彩片段</h3> <h3> 讀了薛瑞萍老師的班級(jí)成長(zhǎng)記錄系列之一《心平氣和的一年里》，確實(shí)受益匪淺。最讓我感動(dòng)的是薛老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度，那么平和，那么溫和，那么耐心。不管是在開(kāi)學(xué)初以寫(xiě)信的方式給學(xué)生鼓勵(lì)，還是和家長(zhǎng)的溝通，都是以平等地姿態(tài)對(duì)待學(xué)生，這樣一下子拉近了與學(xué)生的距離。在以后的工作中，我一定要以這種心態(tài)、這種態(tài)度去工作。</h3><h3 style="text-align: right; ">——王聰聰老師</h3> <h3> 讀書(shū)中故事，我時(shí)常聯(lián)想到自我，如果我遇到類似的情況，我會(huì)如故事中的人一樣嗎？當(dāng)意外發(fā)生時(shí)，我會(huì)如何呢？我不確定，但是我會(huì)努力讓自己變得優(yōu)秀，我會(huì)不斷補(bǔ)充自我知識(shí)的儲(chǔ)備能量，使自我的知識(shí)海洋變得越來(lái)越寬廣！</h3><div style="text-align: right; ">——段雅菲老師</div> <h3> 歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“閱讀一本好書(shū)就像與一位高尚的友人談話?！蔽覀兊囊簧校忌俨涣藭?shū)籍的相伴。讀書(shū)，可以給我們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，給我們帶來(lái)無(wú)限的想象，同時(shí)，也讓我們學(xué)會(huì)思考。書(shū)，帶給了我成長(zhǎng)的喜悅。愿我們都能好讀書(shū)、讀好書(shū)。</h3><div style="text-align: right; ">——?jiǎng)⒌ぱ爬蠋?lt;/div> <h3> 很喜歡《朗讀者》里董卿的一段話：“假如我?guī)滋觳蛔x書(shū)，就會(huì)感覺(jué)像是一個(gè)人幾天不洗澡那樣難受，我始終相信我讀過(guò)的書(shū)，都不會(huì)白讀，它總會(huì)在未來(lái)的某一個(gè)場(chǎng)合幫助我表現(xiàn)得更加出色，讀書(shū)可以給人以力量，它更能給人快樂(lè)。” <br></h3><h3><font color="#010101"> 書(shū)在你手中，世界就在你手中！</font></h3><h3 style="text-align: right; "><font color="#010101">——張靜老師</font></h3> <h3> 新學(xué)期的開(kāi)始，為了督促同學(xué)們養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，也為了督促自己不斷讀書(shū)，我和孩子們一起踏上了百日閱讀之路。我選擇了柴靜的這本《看見(jiàn)》。有人說(shuō)《看見(jiàn)》這本書(shū)的內(nèi)容除了給人以人生的思考外，作者更多的是記錄自己的成長(zhǎng)。這話我覺(jué)著挺在理兒。什么是真實(shí)?最真實(shí)的文字莫過(guò)于作者對(duì)自己真切的成長(zhǎng)記錄，而讓那些處在人生懵懂的人們從這成長(zhǎng)的文字中體會(huì)和感受到真實(shí)的愛(ài)與痛，只有在這種愛(ài)與痛中激發(fā)出來(lái)的能量，才叫人生的正能量。</h3><div style="text-align: right; ">——趙萌老師<br></div>