<h3> 安吉游戲要想讓幼兒得到實實在在的發(fā)展，要想讓家園配合獲得教育合力，有兩個核心要素必須考慮：一是教師要有持續(xù)提升的、足以支持幼兒發(fā)展的專業(yè)素養(yǎng)；二是家長要有理念一致的、放手讓教師開展游戲的支持力量。</h3> <h3> 培訓活動第二天，我們上午來到安吉縣機關(guān)幼兒園，觀摩幼兒園半日活動、游戲后分享及園本教研活動，感受安吉游戲中促進教師專業(yè)素養(yǎng)提高的內(nèi)生機制。</h3> <h3> 孩子們的早操活動。</h3> <h3> 瞧，一招一式有模有樣！</h3> <h3> 內(nèi)外小伙伴齊協(xié)力，共推滾桶往前走。</h3> <h3> 不用別人，咱也能自得其樂！</h3> <h3> 瞧，滾桶還可以這樣玩！</h3> <h3> 輪胎從哪兒滾下去？讓我好好想想。</h3> <h3> 對了，就選竹梯吧！</h3> <h3> 輪胎能滾多遠？讓我試試看！</h3> <h3> 輪胎不夠了，小伙伴幫幫忙！</h3> <h3> 你們知道嗎？我們可是小班的寶寶！</h3> <h3> 看我們專注的模樣，像不像藝術(shù)大師？</h3> <h3> 在探究的過程中，水涼算什么，手被顏料染紅了也沒關(guān)系。</h3> <h3> 這瓶飲料灌滿了，我們蓋上蓋子吧！</h3> <h3> 原來，壓水機是這樣工作的！</h3> <h3> 瞧，專家奶奶也樂得合不攏嘴！</h3> <h3> 完整的一小時游戲時間結(jié)束了，隨后進入分享環(huán)節(jié)的教研活動。</h3> <h3> 今天的主持人，由華東師范大學華愛華教授擔任。</h3> <h3> 首先，由幼兒園教師呈現(xiàn)一組幼兒游戲后的分享交流環(huán)節(jié)，讓大家感受教師如何通過提問，提高幼兒反思意識和思辨能力。</h3> <h3> 教研主持人隨后點明了今天的教研主題。</h3> <h3> 老師們在熱烈的討論過程中明確了如何讓幼兒經(jīng)驗連續(xù)的問題；如何在游戲中關(guān)注幼兒學習品質(zhì)培養(yǎng)的問題；如何催生幼兒的反思意識和思辨能力問題……</h3> <h3> 瞧，在園本教研引領(lǐng)下教師學會提供材料，支持幼兒隨時記錄和反思自己在游戲過程中遇到的問題、發(fā)現(xiàn)的秘密、收獲的經(jīng)驗……</h3> <h3> 安吉游戲持續(xù)深入開展還離不開這樣一個機構(gòu)：安吉游戲研究工作室，由學前科程學琴主任親自引領(lǐng)。</h3> <h3> 工作室分工明確：有專門研究材料的、有專門研究課程的、有專門研究培訓的……</h3> <h3> 抓住寶貴機會好好取經(jīng)!</h3> <h3> 這是在正式投放前設(shè)計制作的材料模型。</h3> <h3> 下午，我們來到安吉鳳凰山中心幼兒園，聽取了安吉實驗幼兒園章潔園長的報告并觀看了鳳凰山中心幼兒園小班幼兒家長會。</h3> <h3> 章潔園長為大家?guī)砹恕?quot;安吉游戲"背景下的教師專業(yè)成長》報告，深度揭示了安吉游戲中助推教師專業(yè)成長的三個階段和三條策略，讓我們感受到安吉抓住"觀察和讀懂孩子"這條主線，多措并舉開展園本教研的教師專業(yè)成長清晰脈絡(luò)。</h3> <h3> 在充滿冒險探究的游戲活動中，缺乏家長的支持將無法有效推進。安吉鳳凰山中心幼兒園小班的教師為大家呈現(xiàn)了《共話安吉游戲，攜手家園同行》的家長會，感受安吉教師做好家園共育的用心和智慧。</h3> <h3> 學習培訓進入第二天，隨著深入安吉游戲看環(huán)境，尋支持；看孩子，嘆投入；看教師，有發(fā)展；看家長，聚合力，縈繞在我們心中的疑惑一點點解開，牽掛在我們心中的擔心一點點消除，讓我們看到了適合中國國情的、以兒童發(fā)展為本的幼教模式清晰的樣態(tài)，而這個樣態(tài)，代表著低成本，高回報；代表著均衡性，廣優(yōu)質(zhì)；代表著幼兒幸福，教師也快樂!</h3>