<h3> 朱自清先生曾在《冬天》里寫到這樣一句話：“無論怎么冷，大風(fēng)大雪，想到這些，我心上總是溫暖的”?，F(xiàn)在，我們的心情大概也是這樣。無論是天氣的寒冷，還是路途的顛簸，都不能阻擋我們前進的決心。雖是簡單的走訪，但這些路途中已然留下了我們清晰的腳印。</h3><div> 治貧先治愚、扶貧先扶教。教育扶貧，是我國整個扶貧開發(fā)的一個重要方面，是扶貧助困的治本之策。過去我們常說，“學(xué)習(xí)改變命運，教育成就未來”，鼓勵更多的孩子通過讀書走出山村、融入城市，事實上這種導(dǎo)向是成功的。本著這種精神，我校發(fā)動了全體教師參與了這次扶貧工作。而我們作為教師群體中的一部分——七年級組，對接的是雙橋鎮(zhèn)中良村?？雌饋碇皇且粋€小村，但是因為中良村跨度大，居民相對分散，所以實際上完成任務(wù)的過程卻比我們想象的艱辛很多。</div><div> 我們一行九人就踏上了栽種夢想的道路。我們知道個人的力量是有限的，但若能讓他們多了解外面世界的精彩和知識的美好，就能種下一粒希望的種子，收獲一個夢想，讓他們感受到愛的溫暖和知識的力量，明白國家對他們的關(guān)懷，這就足夠了。</div> <h3> 我們從早上九點多開始出發(fā)，除了最開始坐了一小段距離的汽車，其他大部分時間都是徒步于叢林和布滿泥濘的山間小路。我們一直行走在路上，沒有一個老師發(fā)出抱怨，只是不斷的感慨學(xué)生的不容易。</h3> <h3> 路過亦是風(fēng)景，在我們的相框里，每一張照片對我們來說都意義非凡。只要心中有景，何處不是花香滿徑？即使整個過程中都比較艱辛，我們依舊為我們的事業(yè)和工作充滿熱情，依舊為自己所能做的和將要做的感到自豪。</h3><div> </div> <h3> 路邊摘的小野果也能讓我們興奮不已，路邊撿到的一兩個野生獼猴桃也充當著我們的干糧……</h3> <h3> 首先，我們先去了中良村最遠的一戶人家，這是由泥土堆積起來的土坯房。家中有一個正在上初三的男孩，當時只有他爸爸和奶奶在家，他們布滿皺紋和滄桑的臉上掩飾不住內(nèi)心的喜悅。剛到家，同行的老師都開始積極開展工作，部分老師細心而又詳細地向?qū)W生及家長宣講教育扶貧惠民政策，部分老師則在認真地記錄和詢問。其惠民政策極大地鼓舞了學(xué)生，他們相信教育就是整個家庭的明天和未來。深入的交流和熱心的關(guān)懷若能喚起學(xué)生對知識的渴望，對美好世界的的向往，以及對教育的堅定信心，我想我們的付出一定是值得的。<br></h3> <h3> 緊接著我們又走訪了十幾戶人家，小到一年級的孩子，大到初三的學(xué)生。有由爺爺奶奶帶著的留守兒童，有在爸爸媽媽愛護下長大的孩子，也有住在危房中卻依然對生活充滿信心的一家人......。他們深知教育帶來的不僅僅是榮譽，也會是美好的未來和幸福。</h3><div> 每到一戶人家我們都細心地講解政策，耐心細致地強調(diào)教育的重要性。十年樹木，百年樹人，可以說，教育扶貧是讓貧困人口掌握知識，改變命運的最直接也是最有效的一種脫貧方式。我們之于孩子，就像很久未見的親人，互相問候，彼此關(guān)懷，進而傳遞教育扶貧政策。因為我們深知讓孩子接受教育，長大后有個好的出路是教育扶貧的目標之一。對于貧困地區(qū)的家庭而言，一個孩子能接受良好的教育更是整個家庭的希望，它關(guān)系著整個家庭的未來。當然，從另一個角度而言，這也直接關(guān)系到這個家庭是否能夠擺脫貧困，過上幸福的生活。所有老師都明白，我們所肩負的使命是沉重而偉大的。未來，在教育的前線，我們依舊是任重道遠。</div> <h3> 短短的大家訪暫時告了一段落，但是這份熱情和追求永遠會在路上，我們依舊會堅持構(gòu)建和諧校園的科學(xué)發(fā)展觀，開展多種幫困活動，深入探索扶貧工作的新路子，做到不讓一名學(xué)生因為家庭貧困而影響學(xué)習(xí)。我們會牢記我們的使命，將教育精準扶貧繼續(xù)下去，也會將教書育人更好地繼承下去，讓教育這抹綠蔭更好地掩映在中華大地上。</h3><div><br></div>