<h3>常聽不少家長抱怨說：我們家孩子真的是“認錯快，犯錯更快！”；“講的時候好像很明事理，也覺得自己錯了，可一轉(zhuǎn)身就忘了！照犯！”</h3><div><br></div><div>面對孩子這種“誠懇認錯，屢教不改”的行為，家長究竟該怎么辦呢？</div> <h3>一、為什么孩子會不斷地犯同一個錯誤</h3><div><br></div><div>首先，我們來解讀“誠懇認錯，屢教不改”這種的行為背后的心理反應(yīng)。</div><div><br></div><div>3-5歲是自我意識的萌芽階段，當(dāng)大人們要求孩子要做好孩子的時候，他們會迫切地想知道自己屬不屬于好孩子，但他們并沒有判斷的標(biāo)準(zhǔn)與能力。他們不能抽象地判斷未曾做過的事是好還是壞，必須嘗試著做，并通過父母、老師、同伴的語言評價去獲得判斷。</div><div><br></div><div>不讓五歲的孩子犯一些被大人看起來是明顯的錯誤是不現(xiàn)實的，因為這個年齡的孩子基本上都在錯誤中成長。很多家長試圖提前讓孩子知道更多的正確行為方式，并認為一旦孩子被告知以后就應(yīng)該記得。</div><div><br></div><div>但是幼兒的記憶更多是指向父母的情緒，很少關(guān)注父母的言語，更少關(guān)注父母的價值標(biāo)準(zhǔn)。所以，孩子讀出父母的表情，知道自己這一次又錯了，至于為什么是錯，心里還是糊涂。</div><div><br></div><div>所以就會存在孩子認錯態(tài)度好但是總是不改，因為孩子不知道為什么錯，也不知道怎么改。</div><div><br></div><div>很多家長在面對孩子的同一個錯誤時，第一次會很有耐心的指出，第二次會有點小情緒，第三次也許尚能咬牙容忍，但是如果孩子還是不停地犯同樣的錯誤，很多家長就會忍不住出手了。</div><div><br></div><div>那么為什么孩子會反復(fù)地犯同一個錯誤?為什么他們就是“不記打”?是因為記憶不好?教訓(xùn)地不夠狠?我想都不是，孩子之所以會“不知悔改、屢教不改”，一個很容易被忽視的原因就是孩子壓根不知道自己錯哪兒了。</div> <h3>很多時候，家長可能會覺得懲罰孩子的原因一目了然，而事實情況往往是孩子并不清楚為什么會被懲罰。</h3><div><br></div><div>孩子因為害怕父母的斥責(zé)，反而淡化了對自己錯誤本身的反思。她可能并沒有真正認識到自己錯在哪里了，但她對父母的怒火是有最直接的感知的。所以，當(dāng)父母提高音量，問她知道錯了沒，她下意識地就會點頭。</div><div><br></div><div>父母要求孩子認錯道歉不對嗎？當(dāng)然不是，但我們需要弄清楚一個前提，我們究竟要的是孩子真正地認識到錯誤，還是她認錯時的好態(tài)度。當(dāng)父母們把重點放在孩子的態(tài)度上時，孩子也會感知到這一點，反而干擾了她對事情本身的反思。</div><div><br></div><div>尤其是之前當(dāng)她按照父母的要求立刻態(tài)度很好地認錯之后，她發(fā)現(xiàn)這招在平息父母的怒火上很管用。</div><div><br></div><div>如此一來，每當(dāng)犯了錯，她得到的教訓(xùn)，不是錯誤本身，而是只要父母一生氣就得態(tài)度好一點，趕緊認錯，這樣父母可能氣就能消，自己也能免受責(zé)罰。</div> <h3>二、讓孩子認錯不是目的，讓孩子知道怎么做更好才是目的</h3><div><br></div><div>很多爸爸媽媽都特別關(guān)心讓孩子認錯，要求孩子“要改，下次不能這樣”，但這并不是家庭教育的目的。家庭教育的目的，是引導(dǎo)孩子知道怎么做才是更好的，這樣孩子才能不斷成長進步。所以爸爸媽媽不能只關(guān)注糾錯，應(yīng)該致力于正面引導(dǎo)。</div><div><br></div><div>比如遇到孩子大哭大鬧發(fā)脾氣，爸爸媽媽應(yīng)該告訴孩子：你發(fā)脾氣，除了把自己和爸爸媽媽的情緒搞得很糟糕，并不能解決問題，你有什么要求，應(yīng)該正面表達，學(xué)會和爸爸媽媽討論、商量，并且告訴孩子，什么樣的說法是更好的。</div><div><br></div><div>比如遇到老師投訴說孩子上課不認真聽講，你應(yīng)該告訴孩子：上課不認真聽講不對，你要承認錯誤。習(xí)慣了經(jīng)?！罢J錯”的孩子，可能會乖乖認錯，但下次，他還是不一定能做到認真聽講，因為爸爸媽媽沒有明確告訴他，怎么樣才算是認真聽講。</div><div><br></div><div>所以爸爸媽媽更好的做法是，明確詳細地告訴孩子：你上課不可以玩文具；不可以只低著頭看課本和作業(yè)本；不可以和同學(xué)交頭接耳；要抬頭看著老師和黑板，認真聽老師說話；要跟著老師講課的內(nèi)容走，一邊聽一遍自己思考。跟孩子描述清楚認真聽講的狀態(tài)，孩子才能確切地知道，應(yīng)該怎么做。</div> <h3>三、允許孩子犯錯誤</h3><div>對于年紀(jì)較小的孩子，要允許孩子犯錯誤，每個人都是在不斷地改進錯誤中成長起來的。家長應(yīng)充分理解孩子，孩子畢竟還小，自控能力差，難免犯錯。作為父母，要多從孩子的實際需要出發(fā)，多站在孩子的立場想問題，用一顆寬容的心對待孩子的錯誤，別把重點放在孩子的行為上，多給他們一些建議，用緩和的語氣告訴孩子錯在哪里，幫助他們找到解決問題或改正錯誤的方法。</div><div><br></div><div>在面對一些年紀(jì)較大的知錯不改的孩子時候，一要寬容，二要懲戒。如此才能讓孩子真正養(yǎng)成知錯能改的好習(xí)慣，需要特別注意以下幾點：</div><div><br></div><div>1、允許孩子慢慢來，別不停責(zé)備孩子</div><div>遇到孩子“屢教不改”的情況，爸爸媽媽通常會不停責(zé)備孩子，說孩子“不長記性”“記不住家長的話”。</div><div><br></div><div>其實，孩子的成長，是一個緩慢的過程，爸爸媽媽的話，不會有立竿見影的效果，大人應(yīng)該更多些耐心，允許孩子慢慢來。你越著急、越責(zé)備，越適得其反。</div><div><br></div><div>另外，作為孩子的第一任老師，爸爸媽媽也應(yīng)該講究方式方法，不斷提升自己的“教學(xué)水平”。這就好比給孩子講一道題，高明的老師，一下子能找到孩子的困難在哪里，然后針對這個問題點，給孩子講明白；但水平不夠的老師，可能只是一遍一遍地反復(fù)講，但是抓不住關(guān)鍵點，那么孩子就很可能聽不明白。</div><div><br></div><div>爸爸媽媽教育孩子也是一樣，你有方法，才能教好孩子，你沒方法，只能氣壞自己、累壞孩子。</div><div><br></div><div>2、冷處理</div><div>很多教育者都是以直接的批評教育為主，其實冷處理的效果更佳。有時，孩子口頭上認不認錯并不是最重要的，他心里明白自己做錯了就可以了。因此，孩子犯錯時，不一定硬要他口頭認錯，家長只需要告訴他那種方式是家長希望孩子做的，也一樣可以達到教育的目的。</div><div><br></div><div>3、鼓勵孩子承擔(dān)責(zé)任</div><div>從孩子的好朋友入手，心智越成熟的孩子就越好面子，越不敢承認，或者說逆反心理就越強，大人與之溝通就越難。可以請孩子信任的同伴鼓勵他們承認，與其一起承擔(dān)壓力，減輕孩子的心理負擔(dān)。有了同伴的支持，孩子就有勇氣面對錯誤。</div><div><br></div><div>4、與孩子做朋友</div><div>很多時候孩子“知錯不改”是怕家長“權(quán)威”，或者是對家長“高壓行為”的一種叛逆心理體現(xiàn)。家長要對孩子犯錯動機仔細分析，更要及時疏導(dǎo)。家長可以選擇開家庭會議的形式，讓孩子感受到家長非常重視他，鼓勵孩子把內(nèi)心的想法說出來。</div><div><br></div><div>孩子犯錯不可怕，每次犯錯都是他們一次成長的機會。孩子犯錯的時候，也正是教育孩子的最好時機。如果我們能夠及時的指出錯誤，并在孩子的能力范圍之內(nèi)，用他們明白的道理和接受的方法對之施教，更能使孩子牢牢記住教訓(xùn)，從而"吃一塹，長一智"。</div> <h3>寫在最后：</h3><div><br></div><div>孩子犯錯并不可怕，如何幫助孩子矯正錯誤行為，是一門家教藝術(shù)，考驗的是家長的耐心和智慧。</div><div><br></div><div>在家庭教育中的因為親子雙方都有一種心理上的排斥感和教育過程的不暢感，孩子的成長心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦出現(xiàn)問題，家長的十句話，孩子可能連一句都聽不進去，甚至嫌你嘮叨，不夠理解他，甚至針鋒相對，用逆反的情緒來對抗。家長可以事先與孩子規(guī)定好懲罰方式。但懲罰不是體罰和變相體罰；懲罰可以由孩子自己選擇，要讓孩子接受。</div>