<h3>剛剛學(xué)過20課美麗的丹頂鶴，由于本篇課文算是單元重點(diǎn)課文，并且要求會(huì)背誦。因此就想著是不是可以變著花樣讓孩子們熟悉下課文，是不是可以通過多種方式梳理課文，讓孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下能更快，更簡易的背誦課文，抓住課文要領(lǐng)，學(xué)以致用，觸類旁通的運(yùn)用到寫作上。鑒于此，上周五給孩子們布置了一個(gè)自我介紹，寫個(gè)自我介紹稍微有些特別，題目要求是，假如你是一只丹頂鶴，你會(huì)向大家如何介紹你自己呢，要求從以下幾個(gè)方面介紹，分別是丹頂鶴的習(xí)性，丹頂鶴的三色，丹頂鶴的三長，丹頂鶴的寓意，丹頂鶴的第二故鄉(xiāng)。</h3><h3>從孩子們的寫作內(nèi)容和寫作質(zhì)量來看，全班74位學(xué)生，其中優(yōu)秀者占50位，其中有30位是優(yōu)秀中相對(duì)再好點(diǎn)兒的，分別從字體良好，格式正確，內(nèi)容流暢，還有比之前有進(jìn)步的孩子選出的一些孩子的作品，用來制作美篇，或表揚(yáng)，或借鑒，或查不足，希望孩子們都能從中受益。</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3>下面是值得鼓勵(lì)和表揚(yáng)的30位孩子的作品。</h3>