<h3>2018年1月16日，冬日的暖陽驅(qū)散了連日的寒冷。</h3><h3>"黃吉鴻名師工作室"的成員們迎來了第五次學習活動！</h3><h3>這也是2018年的第一次活動！</h3><h3>新年新氣象，</h3><h3>這次黃吉鴻老師為我們邀請到了<span style="line-height: 1.5;">浙江省教壇新秀</span></h3><h3>黃巖實驗小學副校長——解衛(wèi)軍老師為我們進行專題講座。</h3><h3>??????</h3> <h3>我們首先認真聆聽了海門小學李偉英老師執(zhí)教的《伯牙絕弦》一課。</h3> <h3><span style="line-height: 1.5;">李偉英老師的課堂教學大氣從容，扎實有效，教學內(nèi)容豐滿深厚，有梯度，有張力。</span><br /></h3><h3>李老師找準文言文的教學特點，</h3><h3>首先，在引導(dǎo)學生讀通古文的基礎(chǔ)上，讀出停頓，讀出節(jié)奏。</h3><h3>其次，有幫有扶地引導(dǎo)學生<span style="line-height: 1.5;">抓住關(guān)鍵字詞和關(guān)鍵句子，初步感悟</span><span style="line-height: 1.5;">伯牙"善琴"與鐘子期"善聽"的人物形象。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.5;">接著，揭示泰山與江河所蘊含的文化意向，借</span><span style="line-height: 1.5;">"高山流水"</span><span style="line-height: 1.5;">傳遞出伯牙遠大的志向與寬廣的胸懷。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.5;">最后，深入感悟"伯牙絕弦，只為知音"的那份蕩氣回腸之情。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.5;">整堂課，學生在李老師的引領(lǐng)下專注地聽講，認真地思考，自信地表達。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.5;">在兩次寫話小練筆中，李老師注重"以讀促寫"，孩子學以致用，甚至能簡單地習得到古人的表達方式，令聽課老師大加贊嘆。</span></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3>黃校長的精彩點評又讓李老師的課提升了一個文化高度??????</h3> <h3>三位老師也認真地交流了自己的聽課思考。</h3> <h3>重頭戲來了！</h3><h3>解衛(wèi)軍老師為我們帶來了以"優(yōu)化讀寫聯(lián)結(jié)，促進言語發(fā)展"的專題講座。</h3><h3>"語文應(yīng)該在靜默中成長！"</h3><h3>解衛(wèi)軍老師將高屋建瓴的理論融入到自己多年的一線教學經(jīng)驗，</h3><h3><span style="line-height: 1.5;">指出當下語文教學中，無論課內(nèi)閱讀還是課外閱讀，教師都缺少對讀寫聯(lián)結(jié)環(huán)節(jié)的關(guān)注！</span></h3><h3><span style="line-height: 1.5;">所以，學生的讀和寫都大打折扣。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.5;">該如何加強讀寫聯(lián)結(jié)的教學呢？</span></h3><h3><span style="line-height: 1.5;">解老師用多個巧妙實用的教學案例為我們解答內(nèi)心的困惑。</span></h3> <h3>聽課的老師，且聽且思考，滿滿的筆記，滿滿的收獲。</h3> <h3>不用羨慕，工作室的成員又收獲了一本黃吉鴻老師為我們精心挑選的新書！</h3> <h3>寫在最后：愿每位語文老師在專業(yè)成長的道路上，<span style="line-height: 1.5;">愛你所愛，行你所行，聽從你心，無問西東。</span></h3>