用拼音和圖畫記錄 ——愛上寫作之優(yōu)秀日記展評(píng)

碧云軒

<h3>　　美國(guó)教育家格雷夫斯研究?jī)和瘜懽鲿r(shí)指出，孩子們?cè)趯懽鲿r(shí)通常要依靠說話的幫助，幾乎所有的孩子初學(xué)寫作時(shí)都喜歡從“繪畫”開始。<br></h3> <h3>　　一年級(jí)的孩子雖然對(duì)寫感到困難，但我們經(jīng)?？梢钥吹胶⒆觽兊淖鳂I(yè)本上總會(huì)不經(jīng)意地留下一些小花小草之類的隨手涂鴉，“‘互聯(lián)網(wǎng)＋’背景下兒童閱讀家校銜接策略研究”課題組在小朋友們學(xué)完拼音之后就啟動(dòng)“愛上寫作”計(jì)劃，要求孩子們圖文并茂寫拼音日記，這些拼音日記一方面可以鞏固和提高孩子們認(rèn)讀使用拼音的能力 ,另一方面課題組從一年級(jí)就開始貫徹寫作“立體性”原則 ,目的就是要逐步鞏固并發(fā)展孩子們的寫作興趣 ,讓他們真正愛上寫作，逐步提高寫作水平。另外充滿童真的圖畫可以極大的增加孩子們寫日記的愉快心情，讓日記不再枯燥，形象的圖畫與語(yǔ)言的描述還可以提高孩子們觀察的仔細(xì)程度。</h3> <h3>　　一篇篇拼音日記配上色彩鮮艷的一朵花，一片葉或是一只小動(dòng)物，妙趣橫生，可以極大的激發(fā)孩子們的熱情和興趣。</h3> <h3>　　一起來(lái)看紅旗小學(xué)一年級(jí)六班的小朋友們創(chuàng)作的拼音日記吧！??????</h3> <h3>　　以后還會(huì)和大家繼續(xù)分享我班小作家們的優(yōu)秀作品。希望孩子們能繼續(xù)以我手寫我心，讓日記涂滿兒童的色彩，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，學(xué)會(huì)創(chuàng)作的智慧。</h3>