<h3> 為了提高我園教師的教學技能，促進教師的專業(yè)化成長，為我園教師搭建一個互相交流與展示的平臺,2018年1月22日晚上，石城縣幼兒園舉行了“教師無生課堂比賽”活動。</h3><div> </div> <h3> 本次活動以抽簽的形式確定試講的順序，每位教師展示10分鐘的試講。</h3> <h3> 參賽的教師們個個都是有備而來，在試講過程中表現(xiàn)得胸有成竹，各個環(huán)節(jié)設計得合理巧妙，給評委老師留下了很深的印象。</h3> <h3> 教師們表情豐富，動作大方得體</h3> <h3> 比賽如火如荼 ，教師風采卓然</h3> <h3> 大家各顯身手，在試講過程中從容不迫，富于激情，較好的展示了自己的專業(yè)技能水平。</h3><div> </div> <h3> 瞧！教師們教態(tài)自然、大方，和藹可親</h3> <h3> 所有教師試講完后，評委老師們針對大家在試講過程中出現(xiàn)的問題進行了有針對性的點評。</h3> <h3>伍園長指出:組織活動要以游戲為主，以幼兒為中心；應突出重、難點；教師眼神不能太游離，要心中有孩子。</h3> <h3>鄧園長指出，老師在組織幼兒學習活動中：</h3><div> 第一，首先要把問題拋給幼兒，再讓幼兒帶著疑問去操作、去討論、去探索，發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，最后得到滿意的答案。</div><div> 第二，在學習活動過程中，幼兒是主體，應充分發(fā)揮每一個幼兒的主觀能動性，讓幼兒主動地學，有個性地學，在參與中、活動中養(yǎng)成習慣；教師是主導，起主導作用，在幼兒學習過程中加強對幼兒的巡回檢查與輔導，幼兒的點滴成績，教師要及時予以肯定與表揚；幼兒的錯誤要及時指出并糾正。</div><div> 第三，總結歸納，完成建構。完成教學任務后，教師應引導幼兒對所學知識進行歸納總結，使幼兒頭腦中零散的知識系統(tǒng)化，完成知識建構。</div> <h3>黃園長指出：教師語言要精煉，說教不宜過多，流程設計要緊緊圍繞目標，以游戲的形式貫穿整個環(huán)節(jié)。</h3> <h3> 此次“教師無生課堂比賽”活動是我園重視教學質量、加強教師隊伍建設的重要舉措，活動得到了全體教師的積極響應。通過這次競賽活動，為年輕教師們又一次提供了展示的平臺，也是對教師們進行的一次“大練兵”，讓她們再一次在實踐中成長，在勵煉中提高。</h3>