<h3>1.游戲準(zhǔn)備</h3> <h3> 在準(zhǔn)備期間，孩子們分享了對于動物外形特征和生活習(xí)性的了解，并用繪畫的方式進(jìn)行展示。</h3> <h3> “動物園中的動物適合住怎樣的房子呢？”這一問題引發(fā)了孩子們新的思考。孩子們開始自主設(shè)計適合動物居住的房子。</h3> <h3>2.游戲過程</h3> <h3> 你來搭圍墻，我來鋪草坪，我們開始搭動物園啦！</h3> <h3> 這么多動物住在一起可不行，我們來幫它們分下房間吧！</h3> <h3>我們的動物園里可以住許多動物哦！</h3> <h3> 孩子們能夠初步按照主題進(jìn)行建構(gòu)，游戲的目地性日漸明顯！在游戲過程中，他們開始注意他人行為，并自覺加入游戲，共同探索解決問題的辦法！</h3> <h3>我們開始搭河馬池啦！</h3> <h3> 我用綠色的紗當(dāng)河水，我們的河馬池馬上完工啦！</h3> <h3> 河馬池里怎么能少了河馬呢？讓我把河馬擺進(jìn)去！</h3> <h3> 我們的河馬餓了，讓我們給它找點(diǎn)好吃的青草吧！</h3> <h3>美味的青草來啦，河馬河馬快快吃！</h3> <h3> 在這次游戲中，孩子們的分工已經(jīng)比較明確，并能夠進(jìn)行協(xié)商，合作游戲！而由于多種輔助材料的加入，孩子們萌發(fā)了角色扮演的意識，以物代物、以人代人，發(fā)揮自己的想象，開始進(jìn)行角色游戲！</h3> <h3>擺好四個柱子，我們開始搭猴山啦！</h3> <h3> 看我厲不厲害？現(xiàn)在讓我搭屋頂，還是對稱搭的哦！</h3> <h3> 中間積木可真麻煩，猴子都不能爬上去了，把它拿掉吧！</h3> <h3> 沒有樓梯，飼養(yǎng)員都不能上去了，讓我用雪花片搭個樓梯！</h3> <h3> 讓我來幫你吧！看我搭的樓梯，又好看又穩(wěn)固，還是對稱的呢！</h3> <h3> 我們發(fā)現(xiàn)，孩子們能夠用疊高、架空和對稱的技能搭建。當(dāng)發(fā)現(xiàn)中間有阻礙時，能思考并成功抽取出積木。當(dāng)樓梯的搭建遇到困難時，能利用其他材料繼續(xù)搭建。在這一過程中，我們看到了孩子們自主游戲、想象創(chuàng)造的能力，更看到了孩子們解決問題的能力，并且建構(gòu)時的堅(jiān)持性逐漸增強(qiáng)！ </h3> <h3>3.游戲小結(jié)</h3> <h3>我們的動物園建成啦！</h3> <h3> 在建構(gòu)游戲過程中，孩子與建構(gòu)材料之間、師幼之間、孩子與孩子之間都是相互影響和交互作用的！在本次游戲中，孩子們熟練掌握了基本建構(gòu)技能，如架空、組合和對稱等等，同時還能夠使用多種輔助材料，增強(qiáng)整體造型的表現(xiàn)性！孩子在與同伴的交流合作中，共同探索嘗試，增強(qiáng)技能的同時提高了交往能力。</h3><h3> 在整個游戲過程中，孩子得到了認(rèn)可，樹立了自信心，養(yǎng)成了克服困難、堅(jiān)持到底的寶貴品質(zhì)！</h3><h3><br></h3>