<h3> 一場(chǎng)小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文期末質(zhì)量檢測(cè)就要結(jié)束了，孩子們放下手中的筆，臉上流露出如釋重負(fù)的笑。我起身踱步于他們中間，無(wú)意中看到這樣一則作文題目《哈哈，我成功了!》，不覺來(lái)了興致，想進(jìn)入他們的內(nèi)心世界一窺究竟。</h3><h3> 我信手拿起一個(gè)笑得有些靦腆的男孩的試卷，大概是羞于在他人面前展露發(fā)生在他身上的真實(shí)故事吧，他不自然地一手撫弄著前額的頭發(fā)，一手轉(zhuǎn)動(dòng)著手中的筆，乜斜著視線望著我，期待著我的表情反饋。我慢慢地、慢慢地在他的文字中采擷、交融、叩開他心靈的大門。故事開始于他放了學(xué)忘記了奔赴課外輔導(dǎo)班，在校門口遲等媽媽不來(lái)，便決定一人步行回家，讀到這我大致明白了他所要表達(dá)的意思:從學(xué)校到家的路在他看來(lái)較為遙遠(yuǎn)，他能一人走那么遠(yuǎn)的路回到家里算是完成了一件了不起的事情，體驗(yàn)到成功的喜悅。只不過表現(xiàn)手法上有些平鋪直敘，紅燈停、綠燈行，茫茫人海、川流不息如是，缺乏心理活動(dòng)描寫，怎樣由興味盎然決定步行回家到真正體驗(yàn)長(zhǎng)途跋涉而苦不堪言、士氣銳減，想到放棄，再到想起一句至理名言，進(jìn)而激勵(lì)他振作起來(lái)，重拾信心直至走完全程，品嘗到成功的碩果這一重要過程輕描淡寫了。接下來(lái)是一位小姑娘的作文:課外學(xué)琴，考級(jí)沖刺，異常艱苦的訓(xùn)練經(jīng)歷，不是為了興趣，也不是為了學(xué)琴過程中的喜樂，只為校外輔導(dǎo)老師的一句功利性激勵(lì):什么時(shí)候練好了琴、考過了級(jí)，才準(zhǔn)許你長(zhǎng)時(shí)間休息，而堅(jiān)持練琴通過考級(jí)。(此時(shí)我真憂心孩子們只會(huì)寫輔導(dǎo)班的事了，還好接下來(lái)并未如此) 然后一連數(shù)篇讀了學(xué)會(huì)騎自行車而體驗(yàn)到成功的喜悅的章篇，直至后來(lái)幾篇跟爸爸、媽媽學(xué)打棒球、羽毛球、做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)才使我得以從"學(xué)騎自行車"的怪圈中游離出來(lái)，呼吸到新鮮空氣。</h3><h3> 我常想我們的孩子不是缺乏閱讀量、不是缺少寫作技能，而是他們的生活閱歷太過貧瘠，生活過于單一，缺少參與生活的體驗(yàn)，他們與生活深度融合的機(jī)會(huì)被過多剝奪進(jìn)而缺少在生活中感動(dòng)的能力，以致于下筆空洞，故事雷同、千篇一律，如此以來(lái)何談立意新穎，另僻蹊徑，很難給人以想深入閱讀，觸動(dòng)靈魂的妙境!</h3><h3> 我們今天太過注重速成，用餐求快，機(jī)器設(shè)定程序，一份眾口一致的快餐十?dāng)?shù)分鐘便出爐，哪還有紅樓夜宴里茄鲞幾十道工序的精心料理焙制？我們今天的交通工具太過追求速度，一日千里，哪還會(huì)有送君一別，何日歸還的朝思暮盼？我們今天的通訊太過發(fā)達(dá)，一鍵全球即達(dá)，哪還有開啟信箋那一刻的怦然心動(dòng)？所以只一味追求結(jié)果而忽略了過程，也就談不上生活美學(xué)的深刻體會(huì)了，生活變得快節(jié)奏，索然無(wú)味。</h3><h3> 我曾在陽(yáng)春三月至燕子樓游逛，正值櫻花爛漫，海棠綽約之季，流連于海棠樹下、櫻花叢中，我看到的是生命的蓬勃與絢麗多彩，感受到的是生命的宏偉壯闊與無(wú)盡的玄妙，我拍花拍草拍的是對(duì)生命的禮贊和敬畏。生活需在慢與獨(dú)處中方能品咂出真味。</h3><h3> 我只想呼吁，讓我們的孩子做生命的主人，多經(jīng)歷失敗的痛楚，多親近自然，在生命的旅途中做個(gè)性迥異的自我，去綻放不一樣的煙火。</h3><h3> 最后借用作家畢淑敏的《世界如錦 心如梭》書名作為本篇結(jié)束，以期待我們的孩子能有一顆感知生活之美柔軟細(xì)膩的心!</h3>