<h3><br /></h3><h3>棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？??</h3><h3> <br /></h3><h3>隨著家長的朗讀，孩子們直觀地看見這只大熊出現(xiàn)在畫面上。 <br /></h3><h3> <br /></h3><h3>此時，他們同時了解了"棕色"與"熊"的概念。就像艾瑞·卡爾表現(xiàn)在圖畫上的這樣，他用棕色的色紙剪裁出大熊龐大的身體，健壯的四肢和尖銳的腳趾甲。 <br /></h3><h3> <br /></h3><h3>仔細(xì)觀察大熊的神情，圓溜溜的眼睛，歪著圓圓的腦袋，顯得十分憨厚。 <br /></h3> <h3>?? 我看見一只紅色的鳥在看我。</h3><h3> <br /></h3><h3>咦，誰是紅色的鳥呀？畫面上可沒有什么紅色的東西，這時，小朋友一定非常期待翻到下一頁看看，看看下一頁有沒有他們期待的，一只紅色的小鳥。 <br /></h3> <h3>?? 隨著翻頁，果然出現(xiàn)了一只紅色的小鳥。小朋友的期待得到了滿足?，F(xiàn)在，我們可以一起發(fā)問：紅色的鳥，紅色的鳥，你在看什么？</h3><h3> <br /></h3><h3>這只紅色的鳥有一對紅色的翅膀，翅膀上的紅色深淺不一，有的紅色更深，有的紅色更淺，有的紅色帶點兒紫，有的紅色帶點兒橘。 <br /></h3><h3> <br /></h3><h3>艾瑞·卡爾還剪裁出了羽毛的形狀，讓小鳥可以自由地在空中飛翔。 <br /></h3> <h3>?? 我看見一只黃色的鴨子在看我。</h3><h3> <br /></h3><h3>這次，小鳥的回答將我們引向了另一位動物朋友，它就是小鴨子。</h3><h3> <br /></h3><h3>黃色的鴨子、黃色的鴨子，你在看什么？</h3><h3> <br /></h3><h3>這一次，我們可以嘗試著鼓勵孩子大聲念出來了，經(jīng)過兩次的練習(xí)，相信他們已經(jīng)掌握了這樣的句式和韻律。 <br /></h3><h3> <br /></h3><h3>讓我們再一次，慢慢地和孩子一起念："黃色的鴨子、黃色的鴨子，你在看什么？" <br /></h3><h3> <br /></h3><h3>艾瑞·卡爾用了非常純粹、干凈的黃色來塑造這只小鴨子，粉紅色的腳蹼、橘色的嘴巴，長長的脖子正在向后看。</h3> <h3>?? 我看見一匹藍(lán)色的馬正在看我。</h3><h3> <br /></h3><h3>現(xiàn)在，我們都很期待了，下一頁會出現(xiàn)一只怎樣的"藍(lán)色的馬"呢？</h3><h3> <br /></h3><h3>?? 這就是那匹藍(lán)色的馬。它渾身都是藍(lán)色，只有四個馬蹄和眼睛是黑色，他的后蹄微微抬起，尾巴彎曲，似乎正在悠閑地擺動呢。它低頭露出潔白的牙齒，似乎正在地上尋覓著食物。</h3><h3> <br /></h3><h3>現(xiàn)在，我們一起來問問這位藍(lán)色的馬先生：</h3><h3> <br /></h3><h3>藍(lán)色的馬、藍(lán)色的馬，你在看什么？</h3><h3> <br /></h3><h3>?? 我看見一只綠色的青蛙在看我。</h3><h3> <br /></h3><h3>現(xiàn)在，讓我們趕快翻頁，去見一見綠色的青蛙吧。</h3> <h3>這個胖乎乎的家伙就是綠色的青蛙啦！大自然賦予它美妙的色彩，被畫家用深淺不一的綠色表現(xiàn)在紙面上。它的背上，是帶點檸檬黃的綠色，它的四肢是叢林與草地般的深綠色，便于它在棲息處隱藏自己。</h3><h3> <br /></h3><h3>艾瑞·卡爾還細(xì)心地剪裁出青蛙腳蹼間透明的綠色，仔細(xì)看，這層薄紗一樣的綠，就像深山里的溪水一樣干凈、清澈。 <br /></h3><h3> <br /></h3><h3>青蛙張開嘴，露出粉紅色的舌頭，因為它正要回答我們的問題：</h3><h3> <br /></h3><h3>綠色的青蛙、綠色的青蛙，你在看什么？</h3><h3> <br /></h3><h3>?? 我看見一只紫色的貓在看我。</h3> <h3>這只紫色的貓這會兒正在給自己"洗澡"呢！它舔著自己的紫色爪子，搖著它的紫色長尾巴，一派安靜自得的樣子。</h3><h3><br /></h3><h3> 紫色的貓、紫色的貓，你在看什么？</h3> <h3>?? 我看見一只白色的狗在看我。</h3><h3><br /></h3><h3>雪白的小狗，戴著一個紅色的項圈，它的鼻尖也停留著一點紅色。它的神態(tài)活潑，好像剛從茫茫的雪地里歸來，發(fā)現(xiàn)了什么驚喜，期待著與我們分享呢。</h3><h3><br /></h3><h3>白色的狗，白色的狗，你在看什么？</h3> <h3>?? 我看見一只黑色的羊在看我。</h3><h3> <br /></h3><h3>白色的小狗說。</h3><h3> <br /></h3><h3>?? 現(xiàn)在出場的正是這只黑色的小羊。我們仔細(xì)觀察這只黑色的小羊，發(fā)現(xiàn)它的身上還有白色的、卷曲的羊毛、尖尖的耳朵和圓溜溜的綠眼睛。</h3><h3> <br /></h3><h3> <h3>?? 黑色的羊，黑色的羊，你在看什么？</h3> <h3><br /></h3> <h3>我看見一條金色的魚在看我。</h3></h3> <h3> 最后的出場的動物朋友就是一條金色的魚。它有美麗的魚鱗、金色的魚鰭、像葉片一樣的魚尾?，F(xiàn)在，動物朋友都出場完畢了。</h3><h3><br /></h3><h3>可是故事還沒有結(jié)束，因為金色的魚也在看著什么，它究竟在看什么呢？<br /></h3><h3> <br /></h3><h3>?? 金色的魚、金色的魚，你在看什么？</h3><h3> <br /></h3><h3>我看見一個老師在看我。</h3><h3> <br /></h3><h3>什么？一個老師？故事在此刻發(fā)生了變化，突然，有一個老師闖入了故事，她和這些動物們可不一樣，究竟，她為什么出現(xiàn)在這里呢？ <br /></h3><h3><br /></h3> <h3><br /></h3><h3>原來，我們的老師也是這個游戲中的一員呢，我們可以仔細(xì)觀察老師的神情，她的眼睛認(rèn)真地注視著什么地方咦</h3><h3> <br /></h3><h3>?? 老師，老師，你在看什么？ <br /></h3><h3> <br /></h3><h3>我看見一群孩子在看我。</h3> <h3> 在接近結(jié)尾的部分，作者將故事中的人物進(jìn)行了拓寬，將故事外的"孩子們"巧妙地拉進(jìn)了故事中，這給觀賞這本書的小讀者帶來了身臨其境的游戲體驗。</h3><h3> <br /></h3><h3>他們也一定非常期待回答這個問題 <br /></h3><h3> <br /></h3><h3>孩子們，孩子們，你們在看什么？</h3> <h3>棕色的熊、紅色的鳥、黃色的鴨子……所有這些動物們都出現(xiàn)在了正文的最后一頁，也表明了小讀者真正看見的事物，進(jìn)行了一次回顧，讓孩子們再一次重復(fù)他們所見到的事物</h3><h3><br /></h3><h3> 在這樣的重復(fù)中，孩子們能夠了解這些顏色與動物，在韻律中記住它們，并使認(rèn)知的過程充滿游戲性、其樂無窮。</h3><h3><br /></h3><h3>好了媽媽們，馨媽這次的分享結(jié)束了</h3><h3><br /></h3><h3>這是一本經(jīng)典繪本，家里有這本書的媽媽歡迎和寶貝們一起再次品讀這本有趣的圖書</h3>