<h3></h3><h3>《做一個學(xué)生喜歡的老師》</h3><h3>假如你命該掃街，</h3><h3>就掃得有模有樣，</h3><h3>一如米開朗琪羅在畫畫，</h3><h3>一如莎士比亞在寫詩，</h3><h3>一如貝多芬在作曲。</h3><h3>寒假期間接觸的到了《做一個學(xué)生喜歡的老師——我的為師之道》，面這首詩出現(xiàn)在本書的最后，給我留下了深刻的印象,既然命運讓我們做了老師，就讓我們做最好的自己吧！生命于我們只有一次！</h3><h3>怎么做好教師呢？教師是什么樣的？我們很難說出具體的評判標(biāo)準(zhǔn)，但是如果學(xué)生喜歡你，即使在畢業(yè)之后也時時將你記掛在心上 ，而于永正老師就是這么一個有著滿滿收獲的好老師，是值得我們所有老師學(xué)習(xí)的榜樣。他是怎么成為學(xué)生喜歡的老師的？</h3><h3><br></h3> <h3>一，做“性溫”、“味甘”的懂調(diào)和“甘草”</h3><h3>孔子的學(xué)生對孔子是這樣評價的“子溫而厲，威而不猛，恭而安” 意思是說孔子既溫和又嚴(yán)厲，既有威儀又不兇猛，既莊重又慈祥。也就是說孔子在兩端之間尋求把握相對的“度”做無不及“”</h3><h3>于永正老師在書內(nèi)舉了很多的例子不如對待批評過的學(xué)生怎樣使其心情的到平衡，對于優(yōu)秀的學(xué)生要讓他們有個對自己清醒的人事，知道自己的不足。一般情況下，全班不會布置同樣的作業(yè)。</h3><h3>他說教育的意義在于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點—鼓勵他，戒驕戒躁，防止懈怠一直沿著“正路”走下去。發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的弱點，引導(dǎo)，鼓勵他努力由“不及”到“及”。</h3><h3><br></h3> <h3>二、讓每個學(xué)生都感到我喜歡他。</h3><h3>每個學(xué)生都渴望老師喜歡他。美國托德?威特克爾：“不強求你喜歡每個學(xué)生，但要做出喜歡他的樣子。如果你的行為并不說明你喜歡他們，那你無論多么喜歡他們都沒有用。但是，如果你的行為表現(xiàn)出你喜歡他們，那么，無論你是否真的喜歡也無關(guān)緊要了。”</h3><h3>“做出喜歡他的樣子”，可以是——一個動作一個微笑一句話一件小事一件小禮品……</h3><h3>總之,一定是“行為”；“行為”的背后，是師愛；師愛的核心是理解。沒有理解，就談不上真正的愛。理解是愛的別名。泰戈爾是這樣說的：“愛是理解的別名?！?lt;/h3><h3><br></h3> <h3> 三．童心不泯-做學(xué)生的大朋友</h3><h3>如何保持一顆不滅的童心？書中提到，童心不泯的標(biāo)志有：始終保持孩子般的好奇心、“孩子氣”、理解和體諒學(xué)生、想學(xué)生之所想，做學(xué)生之所做。要教育孩子之前，懷著兒童般的情感去理解兒童的心靈世界，否則，用成人的冷漠去對待孩子的真誠，一切語重心長的教育都會變得無濟于事。要教育孩子之前，想想我們也曾是孩子，想想我們孩童時代的想法和行為，把自己也變回孩子，這樣，離我們的學(xué)生也就近了只有童心才能理解童心，當(dāng)我們懷著一顆童心去看孩子，才能走進(jìn)他們的內(nèi)心，讀懂他們的行為，當(dāng)這樣的時候，我們才會發(fā)現(xiàn)，原來在成人角度上看來荒誕的舉止變成了一種真誠、智慧的行為。同時，我們的行為也盡在孩子們的眼中，懷著一顆童心的我們更能成為學(xué)生的榜樣。</h3><h3><br></h3> <h3>真誠相對，讓學(xué)生感受到老師的真心</h3><h3>課堂上，當(dāng)個別學(xué)生違反紀(jì)律時，我們常常為了自己所謂的“尊嚴(yán)”不問事情原由，將學(xué)生批評得啞口無言，垂頭喪氣，用老師的“威嚴(yán)”壓制學(xué)生，訓(xùn)斥學(xué)生。許多時候，學(xué)生是含著委曲接受老師訓(xùn)斥的。正如一位心理學(xué)專家所說：“當(dāng)你滔滔不絕，而孩子沉默不語或點頭稱是時，并不意味著問題的解決，這只不過是孩子想盡快逃脫你訓(xùn)斥的一種手段。”所以以后，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯這樣和那樣的錯誤時，我們要選擇合適時間、合適地點與學(xué)生做私下交流，用友好和寬慰的心態(tài)去感染學(xué)生，用真誠的心意去感化學(xué)生。比如在校園的小道上、學(xué)校操場上等，在幫助和教育學(xué)生的同時，一定要給學(xué)生說話的機會，老師要做個有誠意的傾聽者，讓學(xué)生把內(nèi)心的情緒充分發(fā)泄出來。</h3><h3>因此，對學(xué)生在嚴(yán)格的同時切莫忘了愛，我們是在尋找一顆我們的許多教師丟失很久的一顆愛心、一顆童心，是把我們心中那雜亂無章的角落清理出來存放真誠。</h3><h3><br></h3>