探索溫濕度計的秘密

劉老師

<h3><font color="#167efb">　　這學(xué)期，班級新添置了一個溫濕度計。早上一入園，胡舒洋小朋友第一個發(fā)現(xiàn)了，引起了他極大的興趣。</font></h3><h3><font color="#167efb">胡舒洋：“老師老師，這是什么，是指南針嗎？”</font></h3><h3><font color="#167efb">老師：“不是的，這個是溫濕度計?？纯此厦娑加惺裁?？”其他幾位小朋友也被我們之間的談話吸引了過來。</font></h3><h3><font color="#167efb">王之悅：“老師這個上面有許多的數(shù)字”</font></h3><h3><font color="#167efb">王之瑜：“上面還有很多的刻度線”</font></h3><h3><font color="#167efb">李語綿：“上面還有紅、藍(lán)、綠，三種顏色”</font></h3><h3><font color="#167efb">老師：“你們觀察的都很仔細(xì)，這上面有兩條弧線，大的弧線是溫度，小的弧線是濕度，上面的指針，會根據(jù)我們空氣的溫度和濕度進行改變。上面的指針，每移動一個刻度線，代表改變一度，下面的指針每移動一個刻線，代表改變了2度”</font></h3><h3><font color="#167efb">胡舒洋：“老師，我想到外面看看它會不會變化”</font></h3><h3><font color="#167efb">老師：“可以啊，你先看下，現(xiàn)在教室的溫度是多少度，等下你對比下?！?lt;/font></h3><h3><font color="#167efb">胡舒洋仔細(xì)看了一會，現(xiàn)在是20度，溫度是舒適的。然后，他就很興奮的拿起溫濕度計，跑向了教室外，過了一會，他很激動的喊我“劉老師，劉老師，我發(fā)現(xiàn)他指針動了”</font></h3><div><font color="#167efb">老師：“你看下現(xiàn)在是多少度，它位于什么區(qū)域”</font></div><div><font color="#167efb">胡舒洋：“現(xiàn)在是15度，屬于寒冷”對于他的這個發(fā)現(xiàn)，他看起來格外的驚喜，過了一會，他自言自語到，“要是我們現(xiàn)在可以到炎熱的地方就好了”說完臉上還有一絲失落。</font></div><div><font color="#167efb">韓語欣：“把它拿到有空調(diào)的地方不就可以了嘛”</font></div><div><br></div> <h3><font color="#167efb">　　于是，小朋友們重新回到了教室，可這時候的教室并沒有空調(diào)，怎么辦呢？正當(dāng)大家都在思考時，胡舒洋快速走向了教室的后面，把溫濕度計，放在了床底下，還對其他小朋友說，我們過十分鐘再拿出來看看。我走過去問他這樣做的原因，他笑著對我說，我想讓他溫度升高點。顯然，經(jīng)過，前面的觀察操作，他已經(jīng)習(xí)得了如下經(jīng)驗，第一、溫濕度計，放在不同的地方，它是會發(fā)生變化的。第二、溫度發(fā)生變化是需要一定的時間的。最后，在他們決定拿出來之前，還異口同聲的進行了10,9,8,7,6,5,4,3,2,1的倒計時。結(jié)果并沒有在他們的想象當(dāng)中，達(dá)到炎熱的區(qū)域?？墒敲鎸@樣的結(jié)果，他們并沒有放棄，并積極開動腦筋想辦法。</font></h3> <h3>漫長的等待中……</h3> <h3><font color="#167efb">　　后來，胡舒洋提議說，我來放在衣服口袋里，再試試看，結(jié)果幾個小朋友跑了十多圈下來，溫度依然變化不大。</font></h3><h3><font color="#167efb"> </font></h3> <font color="#167efb">　　雖然，他們今天沒有觀察到炎熱溫度，但是這一探究學(xué)習(xí)的過程卻是彌足珍貴的。我們在平時的學(xué)習(xí)與生活中，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。因為，探究是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的主要方式,在科學(xué)探究過程中,幼兒經(jīng)歷觀察、提問、假設(shè)、交流和驗證等一系列探究行為來學(xué)習(xí)科學(xué)概念、探索方法、科學(xué)價值觀和體驗科學(xué)精神。孩子的學(xué)習(xí)，其實，就是在不斷的進行操作實踐的過程中，通過觀察、發(fā)現(xiàn)，操作，不斷修正自己的認(rèn)知，從而積累起來各種經(jīng)驗。這種經(jīng)驗的習(xí)得，對于孩子后期進行自主學(xué)習(xí)，是非常有價值的。后期，我們還會讓孩子學(xué)會觀察記錄，讓孩子對溫濕度計，跟時間，空間，環(huán)境建立起多維度的聯(lián)系，感受探索的樂趣。</font><div><br></div>