<h3>這一周里最讓人興奮的事大概就是——我大朝陽(yáng)終于下雪啦！</h3> <h3>大片大片的雪花從天上噗簌噗簌落下來(lái)的時(shí)候，孩子們興奮的笑聲呼喊聲也就升起來(lái)了??。</h3> <h3>中午放上一部《雪國(guó)大作戰(zhàn)》，讓歡笑聲更盛。</h3> <h3>于是，孩子們這個(gè)星期的周記中充滿了雪精靈的影子。</h3> <h3>雪給孩子們帶來(lái)了歡笑，也帶來(lái)了靈感。相信也絕對(duì)離不開有心的各位家長(zhǎng)的提醒——這也是孩子們寫作非常重要的一點(diǎn):抓住寫作契機(jī)，也就是抓住了轉(zhuǎn)瞬即逝的靈感之源。</h3><h3>當(dāng)孩子們?cè)谏钪械哪骋惶煊辛朔浅Ｅd奮的情緒的時(shí)候，不要錯(cuò)過(guò)這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，這就是最好的生活素材！當(dāng)然，需要提醒家長(zhǎng)們的是:不要急著告訴孩子們要把這些寫下來(lái)記下來(lái)，以免給孩子造成壓力。最好不動(dòng)聲色地在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中適當(dāng)引導(dǎo)孩子觀察稍細(xì)致一些。比如這次就有孩子做出了“像很大的白鵝毛一樣在天上飛”的生動(dòng)句子。不難想象也許就是家長(zhǎng)陪著孩子一邊漫步雪中一邊充滿愛意地和孩子聊起了白雪，聊起了鵝毛，嗅著仿佛帶著春花芬芳的清新空氣，聽著咯吱作響的踏雪聲～～～</h3> <h3>本周還有另一件新鮮的事就是——兒童詩(shī)寫作課堂開課了。</h3> <h3>小七班的孩子們現(xiàn)階段的語(yǔ)言基礎(chǔ)還不是很強(qiáng)，還不能像一些其他班級(jí)的孩子一樣記下這樣有板有眼的讀書筆記。（這張圖是一年級(jí)某班的孩子的讀書筆記，一眼就看得出他們上一年級(jí)之前的深厚識(shí)字寫字量、學(xué)習(xí)底蘊(yùn)和我們班大面積的零基礎(chǔ)孩子的巨大差距。這一點(diǎn)曾讓趙老師也深深焦慮，最終決定正視現(xiàn)實(shí)，立足現(xiàn)有基礎(chǔ)，從興趣和想象力出發(fā)，在口語(yǔ)表達(dá)和低領(lǐng)寫作方面進(jìn)行突破。）</h3> <h3>于是，這次的第一節(jié)寫作課上，我們從孩子最容易表達(dá)的“我喜歡”出發(fā)，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象力，無(wú)極限想象。你一句，我一句，當(dāng)孩子們所有大膽無(wú)厘頭的想法裝進(jìn)了有規(guī)律的“詩(shī)歌格子”，一首首有趣的小詩(shī)就產(chǎn)生了！這是一個(gè)孩子課后寫的周記，很生動(dòng)地記錄了這次課堂上的片段，看得出孩子們好像真的很喜歡這門課。</h3> <h3>孩子們的作品～</h3> <h3>由于課堂時(shí)間有限，孩子們“寫字”的能力還較弱，除了一部分孩子的作品當(dāng)堂完成后進(jìn)行了展示交流外，另一些孩子我建議孩子們可以當(dāng)作家庭興趣作業(yè)，等待孩子們把自己的作品下次的課前進(jìn)行交流。真希望孩子們能把課堂上那種嗷嗷叫地?fù)]舞著小手:“老師老師，我喜歡～～～”的情緒帶回家，把創(chuàng)作的熱情保留到把它寫下來(lái)。但我知道現(xiàn)實(shí)是，孩子們的興奮勁停留期是短暫的，回家后很可能就忘記了把自己的想法記下來(lái)；又或者，因?yàn)椤安粫?huì)寫字”或“覺得寫的字多、麻煩”，而再懶于記錄自己一些本來(lái)非常有趣生動(dòng)的想法，最終不了了之。那該是多么可惜??！</h3><h3>因此，在這里和我們可愛的小七班家長(zhǎng)交流一下:每次的“特色創(chuàng)作課”結(jié)束后，回家一定要檢查一下孩子的“創(chuàng)作用紙”上有沒有“作品”，作品是否已經(jīng)完成，如果還差一點(diǎn)，就要提示鼓勵(lì)孩子把“作品”完成。這樣就不會(huì)浪費(fèi)一次有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程和孩子珍貴的靈感啦！</h3><h3>提前感謝您的配合！</h3> <h3>下面進(jìn)行一下本周學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié):</h3><h3>1.本周語(yǔ)文學(xué)習(xí)至語(yǔ)文園地一第一、二部分。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至5.跳傘表演。</h3><h3>2.在校已完成數(shù)學(xué)課堂作業(yè)6次，語(yǔ)文4次。批改完畢。</h3><h3>3.進(jìn)行了4次聽寫。聽寫內(nèi)容為前一天老師指導(dǎo)并要求記錄的每課生字組詞（一個(gè)字3個(gè)）。聽寫試卷都已發(fā)回，每個(gè)100分換一顆小星星。（聽寫試卷家長(zhǎng)應(yīng)簽字，使孩子形成“每次考試成績(jī)爸爸媽媽都會(huì)知道”的心理認(rèn)知和學(xué)習(xí)習(xí)慣）</h3><h3>4.本周學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。一個(gè)是數(shù)學(xué)計(jì)算的速度。另一個(gè)就是圖中的這個(gè)“音序字母表”，學(xué)生需熟背并認(rèn)識(shí)這些大寫的字母，為未來(lái)查字典打下基礎(chǔ)。這個(gè)對(duì)一些孩子來(lái)說(shuō)有些難，尤其一些孩子已經(jīng)提前學(xué)習(xí)了英語(yǔ)，所以大家的認(rèn)讀還容易和英語(yǔ)讀法相混，要格外注意。</h3> <h3>所以建議大家采用“制作卡片認(rèn)讀法”。孩子自己寫好簡(jiǎn)易的字母卡片（練習(xí)本一張10個(gè)或12個(gè)大小就行），一面大寫字母一面小寫字母。孩子看著大寫字母進(jìn)行認(rèn)讀，不認(rèn)識(shí)的翻開背面看小寫字母，多認(rèn)幾遍。練熟為止。</h3> <h3>剛剛開學(xué)，很多家長(zhǎng)和孩子可能已經(jīng)忘記了我們小七班的加分激勵(lì)政策。那么請(qǐng)大家回顧一下上半年的第十四周周記里的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，再讀給孩子聽一遍，下一周我們將繼續(xù)相關(guān)政策。</h3><h3>下面的是鏈接，點(diǎn)擊可至??</h3> <h3>另外，經(jīng)過(guò)一些家長(zhǎng)的反饋，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段較大的一個(gè)教育問(wèn)題是一些孩子在家的學(xué)習(xí)效率較低，這樣的問(wèn)題在校也會(huì)受到相關(guān)影響。比如老師在黑板記錄的生字組詞，有的孩子幾分鐘就寫完了，有的孩子磨磨蹭蹭，慢寫或不寫，兩三節(jié)課后通常還沒有記錄完畢，導(dǎo)致第二天聽寫時(shí)根本不知道老師聽寫的詞是什么，因?yàn)榛丶揖毩?xí)本上根本沒有練習(xí)的依據(jù)?，F(xiàn)階段，班里基本有40余人能夠在校完成當(dāng)日書面作業(yè)，還有部分孩子不能完成目標(biāo)。下一階段我們的目標(biāo)就是:孩子的書面作業(yè)必須在校完成。家長(zhǎng)要做好督促，完不成的孩子要加強(qiáng)教育和訓(xùn)練，感謝您的配合。</h3><h3>也希望您把現(xiàn)階段對(duì)孩子教育的一些想法和老師在短信中調(diào)查的答案寫在信件中周一讓孩子帶給我。信件不限長(zhǎng)短，只問(wèn)真誠(chéng)。</h3><h3><br></h3><h3>愿小七班的寶貝們?cè)谖覀児餐年P(guān)注中，在好的教育方式下越來(lái)越出色！</h3>