《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》——藝術(shù)領(lǐng)域

Lee

<h3><br /></h3><h3>藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。</h3><h3>藝術(shù)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值：</h3><h3>（一）藝術(shù)活動(dòng)是幼兒精神生命活動(dòng)的表現(xiàn)</h3><h3>藝術(shù)活動(dòng)是幼兒的一種精神成長(zhǎng)性需要的滿足，是一種沒有直接功利性的、以活動(dòng)過程本身為目的的需要的滿足。</h3><h3>日常生活中，我們們常常會(huì)看見發(fā)生在幼兒身上的這樣一些審美與藝術(shù)現(xiàn)象，如：</h3><h3>1.面對(duì)天上的白云，幼兒自言自語，"這是神仙，那是妖怪，還有一匹大白馬，神仙騎著大白馬追殺妖怪"(對(duì)自然美的藝術(shù)想象)；</h3><h3>2.面對(duì)圖畫書，幼兒并不認(rèn)識(shí)文字，但根據(jù)畫面形象，他們講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事(對(duì)藝術(shù)美的解讀)；只要一條紗巾，幼兒就會(huì)開始輕歌曼舞(歌舞藝術(shù))；</h3><h3>3.兩個(gè)孩子，一個(gè)當(dāng)爸爸，一個(gè)當(dāng)媽媽，玩起了娃娃家(表演藝術(shù))；一塊黃泥巴，在幼兒丿手中變成了各種各樣的動(dòng)物形象(雕塑藝術(shù))；</h3><h3>4.幼兒園里幼兒用積木搭起了宮殿，沙灘上幼兒用沙子壘起了城堡(建筑藝術(shù))；</h3><h3>5.他們還用樹枝在沙地上開始了涂鴉(繪畫藝術(shù))。諸如此類的活動(dòng)，在幼兒身上數(shù)不勝數(shù)。在這些活動(dòng)中，幼兒全神貫注地投入其中，或興奮，或激動(dòng)，或活潑，或安靜，充分展示出他們自己的生命活力。由于這種藝術(shù)表現(xiàn)是內(nèi)在于兒童生命的，因此，體驗(yàn)性與表現(xiàn)性是兒童藝術(shù)的特點(diǎn)，藝術(shù)教育應(yīng)該順應(yīng)兒童發(fā)展的這種特點(diǎn)，通過建構(gòu)兒童的審美心理結(jié)構(gòu)達(dá)到人格的健全與完善。</h3><h3><br /></h3> <h3>教育建議：</h3><h3>1。和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。如：</h3><h3>·讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色和好聽的聲音。</h3><h3>·經(jīng)常帶幼兒參觀園林、名勝古跡等人文景觀，講講有關(guān)的歷史故事、傳說，與幼兒一起討論和交流對(duì)美的感受。</h3><h3>2。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。如：</h3><h3>·讓幼兒觀察常見動(dòng)植物以及其它物體，引導(dǎo)幼兒用自己的語言、動(dòng)作等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等。</h3><h3>·讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達(dá)他對(duì)音色、強(qiáng)弱、快慢的感受。支持幼兒收集喜歡的物品并和他一起欣賞。</h3><h3><br /></h3> <h3>教育建議：</h3><h3>1.創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。如</h3><h3>·經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂作品，豐富幼兒對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)。</h3><h3>·和幼兒一起用圖畫、手工制品等裝飾和美化環(huán)境。</h3><h3>·帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動(dòng)，如皮影戲、剪紙和捏面人等。</h3><h3>·有條件的情況下，帶幼兒去劇院、美術(shù)館、博物館等欣賞文藝表演和藝術(shù)作品。</h3><h3>2.尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受，理解他們欣賞時(shí)的行為。如：</h3><h3>·理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時(shí)的手舞足路、即興模仿等行為。</h3><h3>·當(dāng)幼兒主動(dòng)介紹自己喜愛的舞蹈、戲曲、繪畫或工藝品時(shí)，要耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì)。</h3><h3><br /></h3> <h3>教育建議：</h3><h3>1.創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。</h3><h3>·提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫手工、歌唱、表演等藝術(shù)活動(dòng)。</h3><h3>·經(jīng)常和幼兒一起唱歌、表演、繪畫、制作，共同分享藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。</h3><h3>2.營(yíng)造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)。如：</h3><h3>·欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動(dòng)，贊賞他獨(dú)特的表現(xiàn)方式。</h3><h3>·在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中，不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。</h3><h3>·了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡(jiǎn)單用"像不像"、"好不好"等成人標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)。</h3><h3>·展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境。</h3><h3><br /></h3> <h3>教育建議</h3><h3>尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。如：</h3><h3>·鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材。如，觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。</h3><h3>·提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。</h3><h3>·根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。</h3><h3>·幼兒繪畫時(shí)，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫</h3><h3>·肯定幼兒作品的優(yōu)點(diǎn)，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。如，"你的用用了這么多紅顏色，感覺就像過年一樣喜慶"、"你扮演的大灰狼聲音真像要是表情再兇一點(diǎn)就更好了"等</h3><h3><br /></h3>