<h3> 在各種交際活動中學會傾聽，表達與交流，文明地進行人際溝通和社會交往是學生應該掌握的基本能力。而在現實中，有的學生筆試成績很好，口語卻很差；有的學生自由表達語言流利，一到正式發(fā)言就吞吞吐吐。面對這些教學現狀，我校結合市教育局綜合素質檢測方案和新英語教學指導意見，將如何提高學生的口語表達能力，幫助學生走出啞口無言的尷尬境地，作為本學期語文和英語教學的重要內容。</h3> <h1><b>一、啟動</b></h1> <h3><font color="#010101"> 新學期開始，劉校長利用升國旗的時機分析，提高口語表達能力的重要性和必要性。號召全體同學加強口語能力的訓練；學生代表國旗下講話，用標準的發(fā)音和充沛的感情拉開了石門小學口語表達能力訓練的序幕。</font></h3> <h1><b>二、實踐</b></h1> <h3> 為促進學生口語表達能力的提高，我校制定了詳實的方案，各班也根據實際開展各具特色的活動。</h3> <h3>1.充分利用課前三分鐘教時對學生的朗讀進行專業(yè)的指導。</h3> <h3> 同學們會將自己的朗讀任務記錄在課前三分鐘的小紙片上多多練習，在第二天的課堂上展示自我。</h3> <h3>2.課下十分鐘，學生可以到各班、各樓層的圖書角進行閱讀，豐富自己的課外知識。</h3> <h3>3.課間操結束后是學校規(guī)定的“朗讀時間”，五位年輕教師輪流為孩子們送上了精心準備的美文誦讀。</h3> <h3>4.放學半小時的時間，學生利用教師分享的閱讀平臺。在家長的指導下進行口語能力訓練。</h3> <h3>聲情并茂，真有范！</h3> <h3>把讀書的視頻發(fā)到班級群，鍛煉了能力，培養(yǎng)了自信?？春⒆觽兌喾e極！</h3> <h3>5.各班每周舉辦一次名為《朗讀者》的小型比賽。通過給每個孩子搭建大膽發(fā)言的平臺。不僅檢測一周的訓練成果，而且通過榜樣的力量，找出不足，激發(fā)了學生口語表達能力的興趣。</h3> <h3>6.學校每月舉辦朗讀大賽，各班擇優(yōu)推薦三名學生參加，內容從本學期課本中任意挑選，體裁不限。對于優(yōu)秀的參賽學生均給予獎勵，學生積極性高漲。</h3> <h3>校長在雙語成果展示上慷慨激昂的演講。身先士卒做表率！</h3> <h3>“小演講家”用流暢的誦讀、充沛的感情贏得了一陣陣的掌聲。</h3> <h1><b>三、在路上</b></h1> <h3> 口語表達能力的提高，會讓學生受益終身。但能力提高不是一蹴而就，更不能見好就收。這需要長期培養(yǎng)，不斷積累，不斷提高。雖然作為鄉(xiāng)村小學，面對著辦學，師資等各方面的困難，但我校秉承“為學生的未來奠基”的辦學理念，將會在促進學生口語能力發(fā)展的道路上努力前行，永不止步......</h3>