<h1><b>少先隊(duì)重大課題團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)（三）</b></h1><h3>2018年3月13日</h3><h3>于武漢大學(xué)第一附屬小學(xué)</h3><div>白蘭老師，王明珠老師，陳崢老師</div> <h3>本次團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)任務(wù)是整理兒童領(lǐng)導(dǎo)力的相關(guān)文獻(xiàn)，把握兒童領(lǐng)導(dǎo)力的定義，搜集測量工具并了解兒童領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)課程。</h3> <h3>在多元智能中，有一個是人際交往智能。這項(xiàng)智能善于察覺體會他人情緒、情感，辨別不同的人際關(guān)系并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。擅長這種智能的人更容易成為政治家、外交家、領(lǐng)導(dǎo)者、心理咨詢師、推銷員等。人際關(guān)系能力是如此重要，甚至有學(xué)者提出在布魯姆的教育目標(biāo)分類學(xué)中，除了認(rèn)知、情感與動作目標(biāo)，還要加上人機(jī)交往目標(biāo)（劉美鳳 等，2017）。</h3> <h3>于忠躍，隋光遠(yuǎn)（2015）根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)理論開發(fā)了《小學(xué)兒童領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)量表》，為我們團(tuán)隊(duì)的研究提供了測量工具。</h3> <h3>團(tuán)隊(duì)接著學(xué)習(xí)了美國和國內(nèi)兒童領(lǐng)導(dǎo)力課程的經(jīng)驗(yàn)，并計劃開發(fā)基于少先隊(duì)活動課的兒童領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)課程。第一課從培養(yǎng)兒童對領(lǐng)袖的認(rèn)知開始。</h3> <h3>領(lǐng)導(dǎo)力包括智力效率、價值觀、人格和人際能力四個方面。領(lǐng)導(dǎo)力是一種綜合能力，是所有兒童獲得成功的必備能力。通過少先隊(duì)活動培養(yǎng)兒童的領(lǐng)導(dǎo)力對發(fā)展他們的核心素養(yǎng)、提升兒童道德水平均具有積極意義。</h3><h3> </h3> <h3>讓少先隊(duì)員成為未來領(lǐng)袖!</h3>