撫順市順城區(qū)生物學(xué)科東片教研活動

藍(lán)精靈

<h3>順城區(qū)東片教研活動于3月20日上午在十五中學(xué)召開。</h3> <h3>聽取了十五中學(xué)郭欣老師題為《合理膳食》的綜合實(shí)踐課。</h3> <h3>還聽取了十五中學(xué)生物教師李婷婷老師的題為《家居環(huán)境更健康》的地方性課程。</h3> <h3>順城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校十分重視學(xué)科綜合實(shí)踐活動課和地方性教材的落實(shí)情況，王英霞副校長，中教部主任尹麗深入課堂聽課，對我校授課教師的課予以高度評價。</h3> <h3>生物教研員孫銳老師，親臨我東片學(xué)區(qū)深入課堂進(jìn)行聽課，平時在區(qū)教研活動中對生物學(xué)科如何進(jìn)行實(shí)施綜合實(shí)踐活動，如何進(jìn)行地方性課程進(jìn)行培訓(xùn)，使我區(qū)生物教師受益匪淺。</h3> <h3>郭欣、李婷婷兩位老師，從接受任務(wù)到上課大約只有一個星期的時間?？芍^時間緊，任務(wù)重。但她們素質(zhì)好，能力強(qiáng)，工作熱情高，敢于勇挑重任，立即開始投入到工作中，很快確定好課題。課前認(rèn)真進(jìn)行備課，大膽的對教材進(jìn)行整合重組，精心設(shè)計(jì)。</h3> <h3>　　她們都采用了研究性學(xué)習(xí)方式。郭欣老師課前在參考教材的基礎(chǔ)之上與學(xué)生一起研究設(shè)計(jì)調(diào)查自己不良飲食習(xí)慣和不合理飲食結(jié)構(gòu)的問卷，并組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查和對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在飲食中存在的問題，幫助每組學(xué)生確定研究的小專題。</h3> <h3>學(xué)生不良飲食習(xí)慣和不合理飲食結(jié)構(gòu)的調(diào)查問卷。</h3> <h3>課上，學(xué)生代表做評價自身營養(yǎng)狀況的研究成果匯報(bào)。</h3> <h3>郭欣老師與學(xué)生互動，并對平衡膳食寶塔進(jìn)行點(diǎn)撥和講解。</h3> <h3>學(xué)生在做麻辣燙危害研究成果的交流匯報(bào)。</h3> <h3>學(xué)生在交流早餐調(diào)查數(shù)據(jù)，介紹不吃早餐的危害。</h3><h3><br /></h3> <h3>學(xué)生在交流匯報(bào)食物種類過少對身體健康的危害、奶的成分及喝奶的重要性等，希望同學(xué)們要堅(jiān)持經(jīng)常喝奶。</h3> <h3><span style="line-height: 1.5;">李婷婷老師的這節(jié)課即是一節(jié)地方性課程與生物學(xué)科整合的課，也是一節(jié)綜合實(shí)踐課。學(xué)生們圍繞室內(nèi)裝修、廚房、寵物、動植物對環(huán)境的影響展開研究。</span></h3> <h3>學(xué)生對收集的資料進(jìn)行研討。</h3> <h3>李婷婷老師課下對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。</h3> <h3>裝修材料組的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。</h3> <h3>學(xué)生在表演小品---裝修</h3> <h3>學(xué)生在家里面做吸煙對生物健康影響的小實(shí)驗(yàn)</h3> <h3>學(xué)生做廚房油煙危害的研究匯報(bào)。</h3> <h3>學(xué)生分別在做家庭寵物、家庭花卉、螨蟲對人類生活影響的交流匯報(bào)。</h3> <h3>學(xué)生做螨蟲、螨蟲的危害、如何除螨的匯報(bào)。</h3> <h3>東片教師認(rèn)真進(jìn)行聽課和記錄。</h3> <h3>李婷婷老師的這節(jié)課，學(xué)生們圍繞室內(nèi)裝修、廚房、寵物、動植物對環(huán)境的影響展開調(diào)查并以不同的形式匯報(bào)研究成果，有效的培養(yǎng)了學(xué)生收集、處理信息的能力，提高了學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。課堂交流的形式多樣，氣氛熱烈，師生身心愉悅，學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。</h3> <h3>東片<span style="line-height: 1.5;">大學(xué)區(qū)片頭撫順市第十五中學(xué)欒金明主持會議。</span></h3> <h3>組織順城區(qū)東片教師進(jìn)行綜合實(shí)踐活動課程的理論學(xué)習(xí)，加深了對綜合實(shí)踐活動的理解。</h3> <h3>圍繞生物學(xué)科與綜合實(shí)踐活動、地方性課程如何進(jìn)行整合？結(jié)合郭欣和李婷婷兩位老師的課和教師平時的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行研討。</h3> <h3>教師們都非常積極踴躍參與討論交流，教研員孫銳老師提出許多寶貴的意見。</h3> <h3>二十三中學(xué)李西睿老師，長春中學(xué)陳冰，五十九中學(xué)閆寒，十五中學(xué)欒金明老師分別在會上做了發(fā)言。對兩位老師的課給予高度評價。圍繞兩位老師的課，總結(jié)出課堂實(shí)施的大致步驟，明確整合中應(yīng)注意的問題和存在的困惑。</h3> <h3>最后，順城區(qū)生物教研員孫銳老師做總結(jié)性發(fā)言。對兩位教師的課<span style="line-height: 1.5;">認(rèn)真進(jìn)行點(diǎn)評。對兩位老師研究性學(xué)習(xí)的綜合實(shí)踐活動給予高度評價，充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐課的實(shí)踐性、開放性、自主性、生成性和綜合性五大特性，真正實(shí)現(xiàn)了教師角色和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變。同時也課提出許多寶貴的意見，這給到會的每一位教師今后如何開展生物綜合實(shí)踐活動和開展地方性課程指明了方向。</span></h3> <h3>總之，通過本次東片大學(xué)區(qū)活動的開展，促進(jìn)了校際之間的交流，對東片學(xué)區(qū)開展生物綜合實(shí)踐活動課，地方性課程的實(shí)施起到很好的推動作用。</h3>