<h1><b> 解決實(shí)際問(wèn)題是運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。《標(biāo)準(zhǔn)（2011）》提出：通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使學(xué)生"增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力、分析和解決問(wèn)題的能力。"可見(jiàn)解決問(wèn)題成了數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵。新教材雖然改變了傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)課程中遠(yuǎn)離生活，呈現(xiàn)形式單一，套搬題型現(xiàn)象嚴(yán)重等弊端，將解決問(wèn)題各部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，例如在認(rèn)識(shí)圖形、數(shù)的認(rèn)識(shí)、找規(guī)律等內(nèi)容的教學(xué)中安排了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的例題，但發(fā)展學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力仍然是教學(xué)的一大難點(diǎn)。因此，從一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力勢(shì)在必行。</b></h1><h1><b> 武麗萍老師執(zhí)教的《多余條件下的解決問(wèn)題》是人教版一下出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的分析能力提出了更高要求！一年級(jí)的小朋友，不論是思維還是語(yǔ)言都處于形象表述階段，武老師牢牢把握住孩子的年齡特征，充分利用教材編排特點(diǎn)，適當(dāng)對(duì)教材進(jìn)行微觀創(chuàng)造，在教學(xué)中大膽培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生看、敘、問(wèn)、究的能力。逐步讓學(xué)生學(xué)習(xí)并體會(huì)到要解決一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題所要經(jīng)歷的步驟。通過(guò)解決問(wèn)題，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和數(shù)學(xué)思考與交流的能力。關(guān)注問(wèn)題的解決，更關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)。</b></h1> <h3>課前數(shù)學(xué)小游戲，武老師牢牢地抓住了孩子們的??</h3> <h3>20以內(nèi)退位減法的復(fù)習(xí)，孩子們自信大膽的說(shuō)自己的算法，有的用破十法，有的用平十法，有的想加算減！可見(jiàn)武老師對(duì)孩子們計(jì)算能力訓(xùn)練得扎實(shí)有效??????</h3> <h3>看我自信的笑容??</h3> <h3>理解現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境，發(fā)現(xiàn)要解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題！</h3> <h3>分析問(wèn)題從而找到解決的方案并解決！</h3> <h3>武老師對(duì)直錄播教室系統(tǒng)使用的得心應(yīng)手，充分利用希沃白板系統(tǒng)，讓孩子們大膽展示！</h3> <h3>小老師們有模有樣??</h3> <h3>對(duì)解答的結(jié)果和解決的方法進(jìn)行檢驗(yàn)、回顧與反思！</h3> <h3>練習(xí)不僅容量大，而且很有梯度！</h3> <h3>專心致志的孩子和老師們！</h3> <h1><b> 通過(guò)參加這次課題研究展示課活動(dòng)，我們一年級(jí)數(shù)學(xué)組5位老師收獲頗多！我們也堅(jiān)信，從一開(kāi)始就持之以恒，要求學(xué)生仔細(xì)觀察，完整敘述，善于準(zhǔn)確地提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，不斷探究呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，掌握好不同的解題步驟與方法，學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力將不再是我們教學(xué)的難點(diǎn)！</b></h1>