<h3> "如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來。從事教學(xué)研究是教師職業(yè)生涯的重要組成部分，是教師獲得職業(yè)幸福感的重要源泉。"<br /></h3> <h3> 在這個喧鬧的世界，有這樣一個團(tuán)隊，他們志同道合，他們活力四射，他們挑戰(zhàn)著不可能。這個團(tuán)隊的名字叫高一文綜小分隊。他們從初出茅廬，站到講臺上說話都會發(fā)抖的新人成長到今天的滔滔不絕，只為把自己所知不遺余力的交給學(xué)生的教師，離不開他們背后的這個團(tuán)隊。</h3> <h3> 他山之石可以攻玉。每一周，胡老師都會組織組內(nèi)的成員教研，凝聚集體的智慧，集思廣益，做到資源共享。</h3> <h3>（一）集體備課，專業(yè)引領(lǐng)</h3><h3> 走進(jìn)新教程，面對新教材，集體備課為文綜組成員提供合作、探討、實踐的途徑，通過搜集資料，觀看視頻，智慧分享等形式，促使組內(nèi)成員加深對教材的理解和認(rèn)識，拓展教學(xué)的方法與思路，進(jìn)一步歸納，提升和再創(chuàng)造自己的教學(xué)設(shè)計，不斷改進(jìn)自己的備課水平，優(yōu)化自己的教學(xué)行為。</h3> <h3>（二）對比教研，同伴互助</h3><h3> 在倡導(dǎo)大力開展校本教學(xué)研究的今天，開展聽課、評課活動、研究并改進(jìn)教學(xué)中存在的問題顯得尤其重要。文綜組通過對比式的教研活動，互相學(xué)習(xí)，切磋教藝，研究學(xué)習(xí)。</h3> <h3>（三）實踐反思，不斷進(jìn)步</h3><h3> 實踐反思是教師對自己教學(xué)過程中的行為進(jìn)行重新認(rèn)識的過程，更是教師提高自我素質(zhì)的有效途徑。在教研的過程中，文綜組的教師針對每節(jié)課中的不足、學(xué)生質(zhì)疑的問題、教材處理等問題進(jìn)行反思，最后結(jié)合教學(xué)中所存在的各種問題，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論加以分析，有效提高自己的教學(xué)能力。</h3> <h3> 能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣！站在文綜小分隊這個巨人的肩膀上，我們一定可以看得更遠(yuǎn)！</h3>