<h3>鐵嶺市教師進(jìn)修學(xué)院初中研訓(xùn)部李妍主任帶隊(duì)赴沈陽市43中學(xué)教學(xué)交流活動側(cè)記</h3> <h3>2018年03月23日 ，鐵嶺市教師進(jìn)修學(xué)院李妍主任帶領(lǐng)教研基地校部分校長、教學(xué)副校長，以及市初中研訓(xùn)部成員計(jì)34人，參觀學(xué)習(xí)了沈陽市43中學(xué)的課堂教學(xué)及課程建設(shè)的課程體系、建構(gòu)與實(shí)施的途徑。</h3> <h3>收獲幾何？三個字："真""馨""美"。</h3> <h3>"真"者何也? 雖初識，卻一見如故。從領(lǐng)導(dǎo)到老師，皆真誠。凡所求之活動，無所不應(yīng)。</h3> <h3>校領(lǐng)導(dǎo)襟懷博大，所匯經(jīng)驗(yàn)皆聚力汗水，卻慷慨分享。</h3> <h3>兩節(jié)常態(tài)課，"真實(shí)"且"可行"。<br /></h3> <h3>現(xiàn)代文閱讀《下棋》，概括棋人棋事，賞析旁批的喜歡語句，體悟作者下棋感悟，理解其人生態(tài)度，拓展遷移閱讀梁實(shí)秋的《握手》。</h3> <h3>學(xué)會以小見大，懂得在生活瑣事中積累處世智慧。</h3> <h3>無絲毫作秀痕跡，顯十足語文味道。</h3> <h3>文言文閱讀《賣油翁》，從回顧課內(nèi)舊知，學(xué)得直接描寫、修飾限制及身份稱呼對表現(xiàn)人物形象的作用，到合作探究、學(xué)以致用<br /></h3> <h3>對課外《賣蒜老手》《王子猷、子敬曾俱坐一室》遷移閱讀，再到課后作業(yè)《范仲淹罷宴》《朱文公受騙》布置?？芍^真功盡顯！無法不對中國古典筆記體小說怦然心動，不能不對教師拓展延伸1 +2+2式的選文能力欣然頷首！</h3> <h3>學(xué)生在模仿所添一"言"的體態(tài)語調(diào)中，感受文言表達(dá)的精煉與內(nèi)涵之豐。文言課堂居然可以開心不已，再次見證傳統(tǒng)文化的魅力！</h3> <h3>"馨"自何方？幾位美女校長一路相伴，享受賓至如歸的溫暖。</h3> <h3>備好豐盛的工作午餐，享受將香蕉橘子精心擺成碩大的花朵，綻放桌面。</h3> <h3>校長全部變身為臨時服務(wù)人員，傳遞著溫馨與感動。</h3> <h3>"美"在何處？書記坦言：每天都非常幸福，因?yàn)槟芘c幾位美女校長共事！雖為幽默之語，卻也屬實(shí)之言。</h3> <h3>蘇虹校長一進(jìn)場，滿座驚訝，居然醫(yī)院歸來！點(diǎn)滴完畢即折返，靚麗真人勝畫卷哦！</h3> <h3>她的講座包括了辦學(xué)的條件、校風(fēng)、發(fā)展的理念等，可謂管理大全。</h3> <h3>似乎提示我們，學(xué)校發(fā)展首先需定位，然后才能夠與時俱進(jìn)。</h3> <h3>今天的教育形勢，格外關(guān)注學(xué)校的課程建構(gòu)已是必然。</h3> <h3>學(xué)校全員教育、全景教育、全人教育如何體現(xiàn)于課堂，課程構(gòu)成有哪些方法與途徑？</h3> <h3>全員發(fā)展的三個階段和六大主題的課程體系、建構(gòu)與實(shí)施的途徑，介紹細(xì)致入微。</h3> <h3>包括社團(tuán)，內(nèi)潤學(xué)習(xí)，系統(tǒng)且便于操作。</h3> <h3>贈一張琳瑯滿目的課程表，引領(lǐng)走進(jìn)別開生面的課堂。</h3> <h3>在規(guī)則下學(xué)會預(yù)防和自我保護(hù)</h3> <h3>在旅行中演繹精彩人生</h3> <h3>享受插花藝術(shù)的熏陶</h3> <h3>沉醉音樂藝術(shù)的欣賞</h3> <h3>在生活的氣息里徜徉</h3> <h3>在科技的海洋沖浪</h3> <h3>穿越篆刻藝術(shù)的千年時空，感受漢字的淳厚酎暢</h3> <h3>精雕細(xì)刻中領(lǐng)略中國漢字的博大精深與獨(dú)一無二</h3> <h3>玩一回沙子吧，透視出內(nèi)心的渴望！</h3> <h3>心理咨詢師隨時恭候，傾聽、解讀生活里短家常。</h3> <h3>聽一口地道的口語訓(xùn)練課吧！</h3> <h3>多姿多彩的課程，棲息著人生的夢想與走向……</h3> <h3>可窺見學(xué)校的管理模式？仿佛勾勒了未來的學(xué)校！那是孩子們學(xué)習(xí)的樂園，教師們精神成長的家園。<br /></h3> <h3>更是家長們通力合作的平臺，匯集社會力量形成的社區(qū)文化的中心。</h3> <h3>一個集團(tuán)辦學(xué)極強(qiáng)的整體意識和對發(fā)展的掌控能力，可見一位巾幗統(tǒng)領(lǐng)的魅麗?。?lt;br /></h3> <h3>也許，這也算是一場別樣的"研學(xué)之旅"吧，每一道風(fēng)景都值得記憶。</h3> <h3>相信未來的旅程，必將敲響我們自己的鼓音，借勢借智，以更大的勇氣和努力，描繪出校園美麗而全新的風(fēng)景。</h3> <h3>初中研訓(xùn)部供稿 2018年03月23日 <br></h3>