<h3>"寒梅雪中盡,春風(fēng)柳上歸。 ”3月25日，在柳枝吐翠,草長(zhǎng)櫻飛的時(shí)節(jié),我們迎 來(lái)了中式教育實(shí)踐學(xué)校，高正義校長(zhǎng)率隊(duì)的魯山縣十四小的家人們。</h3> <h3>距課前二十分鐘，高校長(zhǎng)和閔老師在得英櫻花園里交流踐行中式教育"孔子教學(xué)法"中所遇到的困惑。</h3> <h3>為什么要求老師在課堂上要用組織教學(xué)，間接教學(xué)？因?yàn)榻M織教學(xué)是可操作的，是通過(guò)有意識(shí)的用組織教學(xué)來(lái)育人，當(dāng)老師有這種意識(shí)時(shí)，心中才可能裝著學(xué)生。葛老師做的很好！</h3> <h3>教學(xué)組織的目的是讓學(xué)習(xí)變輕松，讓課堂變有效，用的手段是:學(xué)前習(xí)、學(xué)中習(xí)、學(xué)后習(xí)，這是對(duì)"時(shí)·習(xí)"的分解，哪里用到舊知就在哪習(xí)。數(shù)學(xué)課重在學(xué)前習(xí)。所定的學(xué)習(xí)目標(biāo)要著眼于大，大處著眼，有整體觀念。看，陳老師就駕馭著不僅有學(xué)，更注重習(xí)。</h3> <h3>語(yǔ)文課學(xué)習(xí)目標(biāo)要著眼于細(xì)，從字、詞、句、篇的知識(shí)和聽說(shuō)讀寫的能力兩方面著眼?？道蠋煂?duì)"習(xí)舊"環(huán)節(jié)做的完美、到位。對(duì)生新知鋪墊的非常好。</h3> <h3>沒有覺力，所有的知識(shí)都是美麗的垃圾。<br> 掌控學(xué)生的行為就掌控了學(xué)生的內(nèi)心。改變學(xué)生的行為習(xí)慣一定要讓他覺到他的行為習(xí)慣。你的每一個(gè)動(dòng)作每一句話每一個(gè)環(huán)節(jié)，都要覺到。面帶微笑是最難以做到的。首先讓學(xué)生接受你，喜歡你的微笑，才能接受你的課。<br> <br> </h3> <h3>高校長(zhǎng)聽的真入謎了</h3> <h3>教師課堂上要學(xué)會(huì)"覺察"學(xué)生的狀態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生，不斷的提醒學(xué)生，時(shí)時(shí)調(diào)整學(xué)生在“學(xué)”的狀態(tài)，也就是“向上”的狀態(tài)，才能實(shí)現(xiàn)“有效為教”。</h3> <h3>利用課間，大家還在討論怎樣做好組織教學(xué)。</h3> <h3>處處有學(xué)問(wèn)，能力是在學(xué)習(xí)、交流、踐行中提升的……</h3> <h3>評(píng)課</h3> <h3>六(1)語(yǔ)文葛老師這節(jié)課上的真好，在向與會(huì)者說(shuō)本節(jié)的課堂設(shè)計(jì)。</h3> <h3>三(1)康老師向大家匯報(bào)識(shí)字課，博得大家不斷的掌聲。</h3> <h3>陳建平老師講的很精彩，說(shuō)的課也很好。</h3> <h3>主抓教學(xué)的閔致遠(yuǎn)對(duì)三名講課老師所存在的不足作了補(bǔ)充: 他指出，一堂好課不是看老師的素質(zhì)多高，不是看老師的口才多好，而是看老師把教學(xué)的過(guò)程走好了沒有。過(guò)程走好了，就是好課；過(guò)程沒走好，即使老師素質(zhì)再高，說(shuō)的再漂亮，也不是好課。為什么所有的老師適宜上這樣的課？因?yàn)樗欣蠋煹乃刭|(zhì)是不一樣的，口才是不一樣的，長(zhǎng)的也不是一樣的，但是，上課的過(guò)程都能走的一樣好，課也就能上的一樣好。</h3> <h3>魯山的家人們分享、交流熱烈，看到了得英老師敬業(yè)，好學(xué)，契而不舍的精神，也很誠(chéng)懇地談出了自已對(duì)當(dāng)堂課的不同看法。處處蕩漾著和諧、向善的氛圍。</h3> <h3>通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們體會(huì)到"孔子教學(xué)法"的根本就是"學(xué)而時(shí)習(xí)"，大道至簡(jiǎn)，越簡(jiǎn)單越不簡(jiǎn)單，孔子教學(xué)法真正解放了老師，解放了學(xué)生，解放了家長(zhǎng)，使師生真正受益，共同幸福成長(zhǎng)。</h3> <h3>閆老師提出，學(xué)校應(yīng)該做的是：把教學(xué)變成教育，用知識(shí)教而不是教知識(shí)。把人教育好了，學(xué)習(xí)也就成了很簡(jiǎn)單的事。</h3> <h3> 通過(guò)切磋、交流大家一致認(rèn)為: 實(shí)行孔子教學(xué)法，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)才是最好的教，讓學(xué)生做到"時(shí)習(xí)"才是真正的育。</h3> <h3>幸福合影</h3> <h3> 踐行反思<br> “孔子教學(xué)法”解決的是什么？是解決方向的問(wèn)題和方式的問(wèn)題，方式的問(wèn)題就是“時(shí)習(xí)”、“適時(shí)習(xí)”。最關(guān)鍵的，它不像其它教學(xué)方法，只是在方法層面改變，它解決了“如何學(xué)”、“如何習(xí)”的問(wèn)題。即使再過(guò)兩千年，不管是什么樣的教育，也一定得解決“學(xué)和習(xí)”的問(wèn)題，不可能在課堂上不讓學(xué)生學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在要把我們的思維打開，然后再收回來(lái)，落實(shí)到我們的當(dāng)下和每一節(jié)課，甚至要落實(shí)到我們的生活當(dāng)中。<br> 學(xué)習(xí)永無(wú)止境，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的研討，才能做真正的教育，才能成為真正的教育者！</h3>