<h1> 人生什么時候最快活？少年時候最快活。那時，天真爛漫，心底單純，無憂無慮，活潑好動?；叵胛业纳倌杲?jīng)歷，真是多姿多彩，恰似七彩繽紛的彩虹，宣染著我的生命，充滿著無限的歡樂。每每想起當(dāng)年的那些趣事，往往使我忍俊不禁。</h1><h1> 1946年，當(dāng)時我八歲。日本投降不久，我的家鄉(xiāng)獲得了徹底解放，全村呈現(xiàn)著一派斗地主，分田地，慶勝利，大生產(chǎn)，參軍支前，熱火朝天的大好景象。這時既沒有了躱避戰(zhàn)火之災(zāi)，也沒有了忍饑挨餓之苦，我的少年時代是幸運的。</h1><h1> （ 一 ）</h1><h1> 俺村是老區(qū)，建過兒童團，因俺年令小，身份是團員。</h1><h1> 扛過紅纓槍，村口把崗站，頭戴小軍帽，任務(wù)是治安。</h1><h1> 村中斗地主，叫俺站前邊，大人去訴苦，我們口號喊。</h1><h1> 老師寫標(biāo)語，我們幫著粘，雖然不理解，情緒被感染。</h1><h1> （ 二 ）</h1><h1> 土地分到家，全家笑哈哈，生產(chǎn)勁頭大，余糧交國家。</h1><h1> 爺爺推糧車，我在前邊拉，俺家交糧早，村長把俺誇。</h1><h1> 舅舅去參軍，騎著棗紅馬，鄉(xiāng)親都來送，給他戴紅花。</h1><h1> 村建秧歌隊，俺也去參加，雖然扭不好，心里開了花。</h1><h1> （ 三 ）</h1><h1> 少年多趣事，想起笑哈哈，上樹掏過鳥，下河撈過蝦 </h1><h1> 麥場捉迷藏，草窩地下趴，老鷹捉小雞，保護不被抓。</h1><h1> 春天放風(fēng)箏，不買自已扎，夏天多游泳，混身泥巴巴。</h1><h1> 秋天更快活，瓜果?回家，冬天打雪仗，雪人堆倆仨。 </h1><h1> 以上情景雖然只是一些片段，但也展現(xiàn)出少年時期的我，伴隨著家庭教育、學(xué)校教育，又進入一個新的社會大課堂，接受著鮮活的社會教育</h1><h1> 由于家里勞力少，從小就跟著家長下地干活。開始從事摘棉花，拽豆角，掰棒子等輔助性的伙計，隨著年令的增大，在鋤地、澆地、播種、收割等方面，也能獨擋一面了，逐漸成了一個像模像樣的農(nóng)家孩子，這為后來1957年知青下鄉(xiāng)直至當(dāng)上生產(chǎn)隊長，做了很好的鋪墊。</h1><h1> 我從小就迷上了下象棋，舅舅是我的指導(dǎo)教師，表弟是我的親密棋友。開始沒有棋子，我和表弟從河邊挖來膠泥，團成團，壓成片，寫上學(xué)，在地上畫上棋盤，就癡迷的廝殺起來，有時都忘了吃飯。功夫不負有心人，在十三歲那一年，我已成為全村小孩中的"小棋王"。下棋這個愛好一直保持了幾十年?，F(xiàn)在我深深感到這個愛好給我?guī)砹撕芏嗪锰帲钴S了我的生活，結(jié)交了不少朋友，還明白了不少事理。</h1><h1> 說到游泳我非常感謝我的二舅。我的老家是?陽河的下游，這里的人大多數(shù)都會游泳，舅舅和表弟都是游泳好手，每當(dāng)我串親戚來，為了學(xué)會游泳總要在這里多住些日子，在他們的悉心指導(dǎo)下經(jīng)過幾年的努力，我也成了"浪里白條"。有一年這里發(fā)大水，我也成了他們撈莊稼的幫手。1965年毛主席暢游長江之后，全國掀起了群眾性的游泳活動，當(dāng)時我正在邯鄲師范工作，我的游泳技術(shù)排上了用場，在我的調(diào)教下，我們班絕大多數(shù)都能渡過滏陽河，成了全校的典型。后來大串連時，南方我渡過湖南的湘江，北方我渡過松花江。至今我還保持著游泳的習(xí)慣。</h1><h1> 說到當(dāng)年下河捉三八之事更是覺得有趣，表弟比我小一歲，可他已是捉三八的好手，這方面的技巧就是他教給我的，夏天水淺的時候，正是捉三八的好季節(jié)，王八多伏藏在水泥中，當(dāng)腳踩著之后，一定不能馬上用手去捉，否則會被咬傷。它的體征是橢圓形且頭部厚尾部薄，踩著之后腳要前后挪動一下，這樣就能察覺到那邊是頭那邊是尾，然后從后面將其掀起，用手摳住后腿根部的兩個鉗窩，這樣既防止了咀咬，也防止了腳抓，?出水面后，砍下王八頭，支上三塊磚，坐上小沙窩，放進一把鹽，點起一把火，煮上半天就可以美歺一頓了，?著王八蓋還可以到藥店換些山楂片來，當(dāng)茶飲。這些愜意的往事，多年都沒有忘掉。</h1><h1> 教育專家說，人們都在接受著三種教育：家庭教育、學(xué)校教育，社會教育。三者互相聯(lián)系，互相滲透，但不可互為替代。對這種觀點現(xiàn)實生活給予了充分的證明。</h1><h1> 少年時期的社會教育，萬萬不可缺失。他們精力充沛，好奇好動，這是他們的天性，一說讓他們?nèi)ネ?，個個必是歡喜雀躍。一定不要小看這個玩，玩耍對他們的身心健康，智力開發(fā)，情感陶冶，動手能力，社會交往等等方面都是大有益處的。有了愛好，就會樂此不疲，埋下了一棵種子，說不清將來會長成一棵大樹。</h1><h1> 時代背景的不同，帯給孩子的活動內(nèi)容及活動方式也不盡相同。但是邏輯上是相通的。通過活動與參與，思想必然升華，知識必然積累，動手能力、社交能力、抗挫折能力、獨立處理問題的能力必會節(jié)節(jié)捉髙，必會與日俱增。少年時期是打底子的時期，打好了基礎(chǔ)，為后來大展宏圖，必準備了良好的條件。</h1><h1> 具有遠見卓識的人士曾向社會振臂高呼："把時間還給孩子！把孩子交給社會！"我一百個贊同與擁護這個觀點。</h1>