讀書推薦《做一個(gè)不再瞎忙的班主任》

愛之橙果

<h3>讀書推薦</h3> <h3>【推薦語】<br></h3><div>　　幾乎所有的班主任都在喊“忙”，這到底是為什么。班主任要做保姆，做偵探，做消防員，做知心姐姐……我們每天披星戴月、疲于奔命，身體在透支、效果卻甚?！懊Α薄ⅰ懊Α?、“忙?。　薄欠裣脒^，我們是在“瞎忙”！班主任，到底為誰辛苦為誰忙？</div><div>——班主任一定要從“瞎忙”中掙脫出來，做“該做”的事！<br></div> <h3>【作者】</h3><div>　　梅洪建，國內(nèi)知名班主任，全國優(yōu)秀語文教師?！栋嘀魅巍贰督處煵┯[》《福建教育》等封面人物，《中國教師報(bào)》《中小學(xué)德育》等推介名師?！陡＝ń逃贰督逃龝r(shí)報(bào)》等專欄作者，《教師博覽》簽約作者。在《人民教育》《班主任》《班主任之友》《中學(xué)語文教學(xué)參考》《語文教學(xué)通訊》等報(bào)刊發(fā)表文章200余篇，出版專著4種，主編圖書5種。應(yīng)邀到全國各地做交流或上示范課200余次。</div> <h3>【內(nèi)容】</h3><div>　　本書從班主任工作的本位入手，找出班主任“該”做的事，為班主任提供了一條簡潔而“輕松”的帶班之路。</div><div><br></div><div>第一，為學(xué)生搭建動起來的平臺，讓“動起來”消除班級事故、發(fā)展學(xué)生能力、蓬勃學(xué)生靈魂。第二，學(xué)會借力，讓家長、科任教師成為“鐵哥們兒”，讓領(lǐng)導(dǎo)成為 “棋子”，讓其他社會資源為孩子的發(fā)展服務(wù)。第三，班會必須系統(tǒng)化、科學(xué)化。只有這樣，它才有效。第四，用好溝通“小本”，在心與心的交流中感受學(xué)生生命的鮮活、成長的生動和教育的幸福。</div><div><br></div><div>以上經(jīng)驗(yàn)，不僅是梅老師把一個(gè)“被遺棄”的班級帶到100%上本科實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，更是他對十年班主任工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思的結(jié)果。這些成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，對班主任特別是年經(jīng)班主任，有相當(dāng)?shù)慕梃b價(jià)值。</div> <h3>【目錄】</h3><div>序有所不為有所為（萬瑋）</div><div>自序</div><div>第一章班主任要做該做的事兒</div><div>現(xiàn)代管理學(xué)之父彼得德魯克說：比起正確地做事，做正確的事更重要。在教育中，我該做什么，比我能做什么重要得多，找到我該做的事，是避免瞎忙的關(guān)鍵。</div><div>第一節(jié) 職業(yè)化班主任的兩大特征 </div><div>第二節(jié) 改變一個(gè)孩子沒那么容易</div><div>第三節(jié) 學(xué)生應(yīng)該是班主任的主人</div><div>第二章為孩子的成長搭建動起來的平臺</div><div>面對班級里層出不窮、變化多端的事故，班主任總是疲憊不堪。是否有一種途徑，不讓班級發(fā)生各式各樣的事故呢？</div><div>第一節(jié) “動起來”讓班級不生事端</div><div>第二節(jié) 班級委員會讓學(xué)生蓬勃發(fā)展</div><div>第三節(jié) 平臺運(yùn)行的三個(gè)基本要素 </div><div>第四節(jié) 平臺可持續(xù)運(yùn)行的四種策略</div><div>第三章為孩子的成長借取多方資源</div><div>將班主任從忙碌中解放出來，不是空中樓閣。做一個(gè)不再瞎忙的班主任，你也可以的。</div><div>第一節(jié) 用別人的水澆自己的田</div><div>第二節(jié) 班主任為什么沒有家長朋友</div><div>第三節(jié) 四招讓班主任和家長成為“鐵哥們”</div><div>第四節(jié) “五人”策略團(tuán)結(jié)你的科任老師</div><div>第五節(jié) 讓領(lǐng)導(dǎo)成為你的“棋子”/ 99</div><div>第六節(jié) 創(chuàng)設(shè)更廣闊的借力平臺 / 102</div><div>第四章為孩子的成長提供不竭的動力</div><div>從小學(xué)一年級甚至幼兒園開始，我們就教育孩子要好好學(xué)習(xí)，可為什么到了高三，甚至大學(xué)，還有那么多孩子不知道好好學(xué)習(xí)呢？多年的忙碌，效果去了哪里呢？</div><div>第一節(jié) 破解教育無效之謎 </div><div>第二節(jié) 培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展能力的學(xué)生第三節(jié) 科學(xué)班會課的四大特征</div><div>第五章用小本做溝通的大事</div><div>倘能足不出戶便可知全班動向，無痕之中就能運(yùn)籌帷幄，班主任不就可以輕松許多嗎？</div><div>第一節(jié) 師生交流，最好是“小本”</div><div>第二節(jié) 小小本子的五大功用</div><div>第三節(jié) “四要訣”創(chuàng)造小本奇跡</div><div>第六章理念燭照下的實(shí)踐</div><div>大愛無痕，大教無言，做一個(gè)不再瞎忙的班主任，最大限度地發(fā)展每個(gè)孩子。</div><div>第一節(jié) 實(shí)踐個(gè)案</div><div>第二節(jié) 案例背后的理念</div><div>第三節(jié) “培育－發(fā)展”班級發(fā)展理念八問</div>