<h3>今天，我們數(shù)學(xué)老師的教研活動(dòng)是聽(tīng)取北京亦莊朱長(zhǎng)青教授關(guān)于超數(shù)學(xué)項(xiàng)目課程的講座。什么是超數(shù)學(xué)項(xiàng)目課程呢？它要基于數(shù)學(xué)學(xué)科，以超越數(shù)學(xué)內(nèi)容為項(xiàng)目核心，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)為主要方式，以豐富文化底蘊(yùn)，發(fā)展綜合素養(yǎng)為基本價(jià)值取向的一種課程形態(tài)。</h3> <h3>朱教授也為我們解答了為什么要進(jìn)行超數(shù)學(xué)教育課程？其中最重要的原因就是我們數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的需要，數(shù)學(xué)學(xué)科是線性的，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，序列嚴(yán)格，要和其他學(xué)科融合是比較難的。</h3> <h3>基于這個(gè)難點(diǎn)，所以對(duì)我們老師就有了更高的要求。我們?cè)诮虒W(xué)中，要基于數(shù)學(xué)，做到超越數(shù)學(xué)。課程的生成點(diǎn)應(yīng)該是以萬(wàn)物為教材，以世界為課堂。融合點(diǎn)是讓兒童數(shù)學(xué)再文化一點(diǎn)。</h3> <h3>在創(chuàng)生和實(shí)施超數(shù)學(xué)課程的過(guò)程中，要基于數(shù)學(xué)工具，應(yīng)用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)策略，在思維導(dǎo)圖的帶領(lǐng)下生成問(wèn)題。并借此提高教師的認(rèn)知能力。</h3> <h3>在整個(gè)過(guò)程中，我們每一位老師都聽(tīng)的特別認(rèn)真，相信每一位老師都有自己深深的感觸。</h3> <h3>王校長(zhǎng)針對(duì)這個(gè)報(bào)告，對(duì)我們新老教師提出了新的要求。不僅新教師要快速成長(zhǎng)，老教師也要在原有水平上對(duì)自己提出新的要求。不論新老師還是老教師，都要隨著時(shí)代的步伐，不停的接納新事物，新思想，讓我們的課堂教學(xué)不斷的有提升。</h3> <h3>教研的最后，焦玲主任對(duì)我們下周的數(shù)學(xué)沙龍活動(dòng)做了布置。相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)會(huì)更豐富，我們數(shù)學(xué)教師的成長(zhǎng)會(huì)更快速。</h3>