<h3> 陽春三月，草長鶯飛。3月28日上午10時(shí)，李珍梅老師于實(shí)驗(yàn)中學(xué)錄播室進(jìn)行題為"用心感受母愛，細(xì)節(jié)刻畫真情"的"母愛"主題寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練的校級(jí)公開課，實(shí)驗(yàn)中學(xué)全體語文教師參與聽評(píng)課與語文教學(xué)研討。</h3> <h3> 本堂公開課珍梅老師以學(xué)生"課前五分鐘演講"與歌曲《懂你》進(jìn)行情境導(dǎo)入，巧妙的將學(xué)生從課堂一開始就帶入了被濃濃母愛包圍的氛圍里，為本節(jié)課的展開奠定了情感基礎(chǔ)。通過問題"生活中，你被母親哪個(gè)生活細(xì)節(jié)所感動(dòng)？"成功的引出本堂課的教學(xué)重點(diǎn)：生活細(xì)節(jié)中感受母愛，細(xì)節(jié)描寫中刻畫親情。</h3> <h3> 珍梅老師從觀察感悟生活、挖掘生活的感動(dòng)點(diǎn)切入，對(duì)"什么是細(xì)節(jié)描寫"、"細(xì)節(jié)描寫的分類"進(jìn)行的詳細(xì)的講解。尤其指出了細(xì)節(jié)描寫的三類：人物細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境細(xì)節(jié)描寫、場面細(xì)節(jié)描寫。</h3> <h3> 通過兩個(gè)典型范文，珍梅老師引導(dǎo)學(xué)生感受如何運(yùn)用準(zhǔn)確的細(xì)節(jié)描寫增強(qiáng)文章的感染力。一是《背影》中"望父買橘"片段的一系列動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫；二是學(xué)生作文《母愛的溫度》的具體分析。</h3><h3> 在運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的典型段落里，珍梅老師先示范對(duì)文中的細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行賞析，然后由學(xué)生討論并找出其他段落中的細(xì)節(jié)描寫，并對(duì)關(guān)鍵詞句進(jìn)行品味賞析，加深了學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)描寫的更深層次的認(rèn)識(shí)。</h3> <h3> 珍梅老師接下來進(jìn)行小結(jié)：怎么寫出生動(dòng)的細(xì)節(jié)？就是用心去感受愛，生動(dòng)凸顯人物活動(dòng)情景——①細(xì)致觀察生活；②精心錘煉詞語；③巧妙運(yùn)用修辭。</h3> <h3> 本節(jié)課還設(shè)計(jì)了"我手寫我心"隨堂小練筆環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠?qū)Ρ竟?jié)課學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，并引導(dǎo)學(xué)生相互交流與進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，學(xué)生從中受益匪淺。</h3> <h3> 最后，珍梅老師以"這節(jié)課你收獲了什么？"做結(jié)，對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納，順利完成了本節(jié)課的教學(xué)。</h3> <h3> 緊接著本節(jié)課之后，在仇校長的領(lǐng)導(dǎo)下，全校語文老師開展了評(píng)課環(huán)節(jié)，高勝先老師、趙少靜老師、趙云霞老師、劉紅梅老師都對(duì)本節(jié)課的選題點(diǎn)予以肯定，并借助本次課提出了關(guān)于作文訓(xùn)練的相關(guān)建議，即增加學(xué)生作文訓(xùn)練時(shí)間、原作細(xì)節(jié)與現(xiàn)場學(xué)生生成細(xì)節(jié)比照、學(xué)生練習(xí)填寫細(xì)節(jié)、由點(diǎn)到面逐步進(jìn)行訓(xùn)練等。</h3> <h3> 最后，仇校長為本次教學(xué)活動(dòng)做總結(jié)性發(fā)言，并就學(xué)校目前語文教學(xué)所面臨的問題進(jìn)行研討。仇校長認(rèn)為作文訓(xùn)練是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，它包含三個(gè)階段：言之有物——言之有序——言之有法。而當(dāng)前首先要解決的問題就是學(xué)生沒有東西可寫，其源頭即閱讀量少。隨后針對(duì)這個(gè)方面進(jìn)行了重點(diǎn)討論，提出建立專門閱覽室以供學(xué)生閱讀的設(shè)想，由學(xué)校閱讀帶動(dòng)家庭閱讀，逐步養(yǎng)成學(xué)生閱讀的良好習(xí)慣。仇校長的這一舉措得到了與會(huì)教師的一致好評(píng)，極大的的開拓了以后語文學(xué)科的教學(xué)前景。</h3>