<h3> 孩子閱讀兒童繪本對培養(yǎng)孩子的認知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力，還有情感發(fā)育等都有潛移默化的作用。</h3><div><br></div><div>1、提供兒童全面閱讀的情境</div><div><br></div><div>兒童繪本，綜合了圖畫、文字兩種表現(xiàn)形式，為孩子營造一個個自然的閱讀情境。兒童既可以在輕松有趣的氛圍中豐富自己的口語經(jīng)驗，又可以與書面對面的交流、對話。能讓孩子從繪本的圖畫中讀出故事，也能欣賞繪畫。</div><div><br></div><div>2、促進兒童多元智能的發(fā)展</div><div><br></div><div>兒童繪本蘊含豐富的社會生活內(nèi)容，和復雜的情感。兒童在閱讀中可以自然而然地增長知識，涵養(yǎng)性情。閱讀并參加相關的活動不僅能發(fā)展幼兒語言智能，同時也為發(fā)展幼兒的空間智能、數(shù)理邏輯智能、個人內(nèi)在智能，人際關系智能等提供了操作運用的機會。</div><div><br></div><div>3、促進兒童創(chuàng)造性學習能力的發(fā)展</div><div><br></div><div>兒童繪本是想象和創(chuàng)造的結(jié)果。閱讀兒童繪本可使幼兒的創(chuàng)造力受到激發(fā)，讓他們突破現(xiàn)實空間的限制，構造出有趣的想象世界，隨機而來的猜測和創(chuàng)編故事的活動，能讓他們充分體會創(chuàng)造學習的快樂。</div><div><br></div><div>4、幫助兒童學習語言</div><div><br></div><div>好的繪本，圖畫發(fā)揮著強大的功能，文字部分的創(chuàng)作比較詩歌化，有的像奇幻的童話詩，有的像敘事散文詩。經(jīng)常為孩子讀著富有詩意與想象力的語言，可以幫助寶寶學習母語。特別是對于2歲~5歲之間的孩子，很有幫助。</div><div><br></div><div>5、培養(yǎng)兒童的閱讀興趣</div><div><br></div><div>兒童繪本對于孩子來說簡單易懂，孩子不僅能自己閱讀繪本，還能在閱讀繪本的過程中得到各方面的提升，比如孩子能學會安靜閱讀，更重要的是能幫助孩子愛上閱讀。通過小小的繪本，寶寶已經(jīng)在破萬卷書、行千里路了，他眼中的世界更加豐富、也更加美麗起來。</div> <h1><font color="#167efb"><b><u>在學期初家長會時，我們老師向家長提議“繪本圖書漂流”活動，家長們一聽大力的支持，積極購買繪本圖書。</u></b></font></h1> <h1><font color="#167efb"><b>為方便管理，我們制作了圖書登記冊，記錄每個孩子交換的次數(shù)和過程。</b></font></h1> <h1><font color="#167efb"><b>經(jīng)過一周的閱讀，孩子們對自己的圖書有了很大的熱情。如：說出書名，講講基本內(nèi)容。</b></font></h1> <h3><font color="#010101"><b>一位家長反映說：“前幾天書剛買回去還不怎么感興趣，這幾天回去天天看?！?lt;/b></font></h3> <h1><font color="#167efb"><b>以上是孩子在園的集體閱讀分享時間。</b></font></h1> <h3><b>下面由5位孩子來分享一下自己的圖書吧！</b></h3> <h1><font color="#167efb"><b>本周推薦圖書的寶貝是郭啟航寶貝和文上鈺寶貝??????</b></font></h1> <h3>《大衛(wèi)不可以》</h3> <h3>《小熊不刷牙》</h3> <h1><font color="#167efb"><b><u>孩子們換到了自己喜歡的圖書，把圖書帶回家，“圖書漂流”活動我們下周再見吧！</u></b></font></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>今天我們將正式交換圖書，進行閱讀。在這里我要溫馨提示以下幾點：<br></b><b>1.愛護圖書，發(fā)現(xiàn)破損及時修補；<br></b><b>2.如有請假情況，直接參與下次交換活動；<br></b><b>3.如有丟失，請照價賠償;<br></b><b>4.保持書面干凈衛(wèi)生，不在書上亂涂亂畫,書角平整；<br></b><b>請大家都遵守閱讀規(guī)則，創(chuàng)建良好閱讀氛圍。謝謝合作！</b></font></h1>