<h3> 今天又一次聽名師講課，課下又一次對教學(xué)產(chǎn)生反思，二十多年的教學(xué)給我的感覺:越來越迷惘了，到底什么才是真正的好課？多次聽名師講課，聽后也沒有覺得那一節(jié)讓自己真正的折服，不是不謙虛，而事實證明，用他們的方法在我們的課堂上收效甚微。近幾年我們在教學(xué)上也多次改革，新的方法用入教學(xué)中成效不佳，隨之就被擱淺了，今夭專家奉為法寶的“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”我們前幾年也嘗試過了，隨著時間的推移，消失得無影無蹤，今天聽課，又覺得是朝花夕拾了。不得不讓我又一次反思，對于自己長期講的語文課，到底該如何講呢？</h3> <h3> 回想多年的教學(xué)過程，多次聽名師、專家講課后的反思以及上高中學(xué)習(xí)收獲最豐碩階段的總結(jié)，理論和實踐的給合，我有以后感觸。</h3><h3>一、（1）教學(xué)目標(biāo)愈簡明的課愈是好課，古人說:“以淺持博，約而易知”教學(xué)目標(biāo)的確定，要遵循簡約化的原則，要面向全體學(xué)生，抓住了保底的，才能有廣博的，學(xué)生的發(fā)展才有后勁。</h3><h3>（2）要簡約明了，先舉一，才能反三，學(xué)生才學(xué)得輕松。這個簡約，不是單純的簡單，而是對教學(xué)目標(biāo)的整合，融合。</h3><h3>二、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)愈簡單的課愈是好課。教學(xué)結(jié)構(gòu)簡單就是改變傳統(tǒng)的“線性結(jié)構(gòu)”為“板塊式結(jié)構(gòu)”。過去的一講到底或一問到底的線性形式是捆綁學(xué)生和教師課堂創(chuàng)新的繩索，而簡約化，板塊化的結(jié)構(gòu)，才是師生課堂對話、探究的平臺，我國古代就有“大者稀聲，大道至簡”的說法?？梢姾喴膊皇菃渭兊暮唵危且环N境界，是一種令人向往和追求的高品位境界，因為最簡單也是最困難的，作為語文學(xué)習(xí)，簡單的課堂結(jié)構(gòu)是引領(lǐng)學(xué)生直達(dá)靈魂的過程和捷徑。</h3> <h3> 教法愈樸實的課愈是好課。教法樸實既是質(zhì)樸和扎實，也是簡約和深刻，具體地說，就是講求教學(xué)實效。不追風(fēng)，不矯飾。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生運用最切合語文學(xué)習(xí)實際的形式，以取得最佳的效果。不管創(chuàng)新還是傳統(tǒng)，只有運用最經(jīng)濟(jì)的手段而獲得最佳的學(xué)習(xí)效果，才是具有真正意義的課堂。著名專家肖培東先生追求的就是淳樸、恬淡，本色天然，外表平易，秀色內(nèi)涵課堂。</h3> <h3> 行走在新課程時代的語文教師們，必須永遠(yuǎn)銘記崔巒先生的簡簡單單教語文，本本分分、扎扎實實求發(fā)展的諄諄告誡。要想做到這一點，我們首先把自己武裝得不簡單，因為只有擁有了不簡單的底氣，才能游刃有余地營造簡簡單單的語文課。到那時，我們的語文教學(xué)就會，面朝大海，春暖花開。</h3>