<h3>四月，被偷走的桃花紅，變成了滿樹青澀的果。四月，被偷走的春意，卻迎來了滿目的激情和滿滿新意。就在著美麗的四月天里，在汪宏校長的主持下我校開展了青年教師數(shù)學(xué)課例賞析活動，課例內(nèi)容為天津市梁文婧老師的《平行與垂直》</h3><h3><br /></h3> <h3>活動始伊，殷淑紅，張迪迪，張京婉，郭娩，尚國翠，張曼琳等青年教師各自闡述了本節(jié)課在教學(xué)環(huán)節(jié)中所遇難題，汪校長給予一一解答，并指導(dǎo)青年教師，如何用學(xué)生的心理去教學(xué)。</h3> <h3>課例觀賞后，殷淑紅老師提出:低年級學(xué)生應(yīng)采用什么有效的教學(xué)方式較為適合，進行了深入探討。</h3> <h3>尚國翠老師，就抽象的幾何圖形延伸至復(fù)雜的空間立體圖，像這樣的知識遷移是否存在必要性進行了小組討論。</h3> <h3>郭娩，張京婉老師針對，如何做到課堂教學(xué)中的有效提問，展開了一場激烈討論。青年教師紛紛談出自己的見解，汪校長通過梁老師的課題為例給予解惑。</h3> <h3>最后汪校長對此次活動給予高度評價，這次活動開展意義就是在于相互討論中提高自己業(yè)務(wù)水平，加深對課題的理解，如何有效提問，如何在教學(xué)中體現(xiàn)新課標(biāo)理念，真正把課堂還給孩子，教師從講臺上走到教室旁，聆聽孩子們的發(fā)現(xiàn)。</h3>