<h3> 百尺竿頭更進一步，新的一天來臨，培訓ing，迎接我們的是美味的早餐和勤勞的阿姨。</h3> <h3> “欲窮千里目，更上一層樓”，4月9日8：30，于都職業(yè)中專電教副主任孫小和老師為我們講授了《中小學信息技術課程標準》、《中小學信息技術課程標準解析》。</h3> <h3> 滿滿的文字讓人有些眼花繚亂，甚至會覺得很枯燥，但是在孫老師的口中，它們像一個個跳動的音符，等待被孫老師演奏。老師的耐心與細致在孫老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致，師者的精神令人欽佩。</h3> <h3> 孫老師的講解充分結合自己的領悟和理解以及自身的工作與生活經(jīng)歷。在他的口中，孩子（學生）的天性被他闡釋得十分透徹，不僅有頑皮的一面，而且更有可愛的一面。對于自己的孩子也是如此，敢于讓他動手做事，先不管能否做好，只要不怕犯錯。</h3> <h3> 孫老師的風采讓眾人陶醉，有的學員在認真聽，有的在認真思考，有的在仔細做筆記，給你們大大的一個贊。??????</h3> <h3> 孫老師在講授的過程中，對于PPT中的個別小錯誤也能不避諱，坦然面對。師者，既要能享有光榮，又要敢于承擔錯誤，“知錯能改善莫大焉”</h3> <h3> 另外，孫老師也與我們一起分享了教學設計的過程與方法?！巴緜儯銈兪煜?”</h3> <h3> 中午豐盛的午餐，色香味俱全，讓人大快朵頤，更讓我意想不到的是食堂里的感恩詞，才突然發(fā)現(xiàn)生活中的美好就在不經(jīng)意間，只要你有一雙善于觀察的眼睛。</h3> <h3> 同樣的，這首感恩詞讓我想起了班上的學生，不知道他們這幾天是否過得還好，平時在他們身邊覺得有些痛苦和不開心，但是沒想到第一次覺得原來那是苦中有樂，我一直奉行“陪伴是最好的教育，感恩是最好的學習”，希望有一天他們能夠體會。</h3> <h3> 下午的培訓，我們主要是完成一篇教學設計，看著大家認真勤奮的樣子，仿佛回到了高中時代的計算機課，一個個埋頭沉浸在計算機的學習中，令人十分懷念。</h3> <h3> 當然，孫老師的身影不時出現(xiàn)在微機室的各個角落，為大家指導操作，排憂解難。最終陸續(xù)有人完成作品，老師一一進行評分。</h3> 最后的時候，我問了孫老師我的成績，95分，最高96分，但是他說我是最早舉手完成的，也許是我的還不夠好，應該問問孫老師還有哪里可以改進，爭取下次做得更好。<div>我的作品《算術平方根教學設計》</div> <h3> 經(jīng)歷一天的學習，雖然有“一鼓作氣，再而衰，三而竭”的感覺，但是仍然覺得很有收獲——“一師一友一反思”；孫小和老師的師道可以讓我以他為師，平安初中尹愛鈞的多助可以讓我以他為友，我的作品讓我認識到對教學應該進行更深入的反思。美國著名教育心理學家波斯納曾提出教師成長公式：教師成長＝經(jīng)驗＋反思。通過今天的培訓讓我體會到回歸教材，重新審視課程標準以及自我反思的重要性。培訓，不僅需要我們學習新的東西，而且更重要的是讓我們學會反思，重新體察自身，獲得更多的感悟。感謝縣教育局、進修學校以及汾坑初中提供如此重要的機會。</h3><h3><br></h3><h3>編輯：汾坑初中羅坪</h3><h3>校稿：平安初中尹愛鈞</h3>