<h3> 精于啟迪，勇于創(chuàng)新，善于品課。2018年4月11日，銀川市第二屆推進(jìn)課堂變革優(yōu)秀課例展評(píng)活動(dòng)在銀川二中順利舉行，參加展評(píng)活動(dòng)的老師共217人。</h3><div style="text-align: left;"><br></div> <h3> 本次做課的三位老師都在此前的銀川市“推進(jìn)課堂變革，提升教學(xué)效率”中榮獲一等獎(jiǎng)。</h3> <h3> 謝晶老師，銀川二中英語(yǔ)教師。本次展評(píng)中，她大膽嘗試高三短文改錯(cuò)這一語(yǔ)法課型。</h3> <h3> 在學(xué)生自唱的一首Trouble Is A Friend中輕松愉悅地開啟了一堂層層深入，引發(fā)思考的英語(yǔ)課。謝老師的課緊扣高考，深入淺出，引導(dǎo)學(xué)生<font color="#b04fbb">逆向思維</font>，自主發(fā)掘考點(diǎn)并合作探尋解決方法。通過(guò)展示學(xué)生自己的寫作，潛移默化地滲透書寫的重要性。在幫助學(xué)生培養(yǎng)總結(jié)歸納能力的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的潛能釋放，鼓勵(lì)學(xué)生的質(zhì)疑生成。</h3> <h3> 宋巧寧老師，銀川唐徠回中英語(yǔ)教師。本次展評(píng)中，她整合教材內(nèi)容，為大家呈現(xiàn)了一堂創(chuàng)新與務(wù)實(shí)相結(jié)合，“品”課文、“強(qiáng)”寫作的高一閱讀課。</h3> <h3> 宋老師緊緊圍繞“月球之旅”這一主題，以《火星救援》導(dǎo)入，自編短文My Trip To Mars<font color="#b04fbb">創(chuàng)設(shè)情境</font>，為學(xué)生構(gòu)建框架，讓學(xué)生在閱讀中自己體味語(yǔ)言的魅力，意識(shí)到用詞對(duì)于寫作的重要性。宋老師的課關(guān)注學(xué)生，引入“抖音神曲、霍金”等社會(huì)熱點(diǎn)使學(xué)生鞏固練習(xí)的同時(shí)，還能更加關(guān)注社會(huì)。整堂課注重學(xué)生的內(nèi)化過(guò)程，讓學(xué)生有所樂(lè)，有所獲。</h3> <h3><font color="#010101"> 李曉霞老師，銀川六中英語(yǔ)教師。本次展評(píng)中，她的課突出精講精練，滲透方法，點(diǎn)撥技巧。整堂課圍繞How Life Began On The Earth這個(gè)話題，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論“如何保護(hù)地球”，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球母親的熱愛。是一堂值得學(xué)習(xí)的閱讀課。</font></h3> <h3> 李老師的聲音極具親和力，以學(xué)生熟悉的太陽(yáng)系行星入手，一開課就引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)“地球”的熱愛，將情感教育貫穿課堂始終。閱讀任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，<font color="#b04fbb">思維導(dǎo)圖</font>在說(shuō)明文閱讀中的合理應(yīng)用，讓學(xué)生在閱讀中分析，在分析中思考。整堂課重點(diǎn)突出，目標(biāo)明確，從文本內(nèi)容的閱讀延伸到對(duì)地球的保護(hù)，進(jìn)而讓學(xué)生從心底里意識(shí)到保護(hù)我們的“地球母親”的重要性。李老師注重表?yè)P(yáng)激勵(lì)，營(yíng)造了良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。</h3> <h3> 課后，銀川二中英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)王燕老師、銀川唐徠回中英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)陳世容老師，銀川二十四中英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)姜萬(wàn)云老師分別對(duì)展評(píng)的三節(jié)課進(jìn)行高度評(píng)價(jià)，并提出:“ 高中英語(yǔ)課如何引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)?如何進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維?怎么將時(shí)事熱點(diǎn)、人文情懷與英語(yǔ)學(xué)科有機(jī)結(jié)合?”這些問(wèn)題值得我們共同思考。</h3> <h3> 銀川市教科所曹天祥老師為本次推變展評(píng)活動(dòng)做出綜述。他回顧了銀川市課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的五項(xiàng)核心指標(biāo)，以此為落腳點(diǎn)，帶大家將“聽”課變?yōu)椤捌贰闭n。曹老師指出，“推變”活動(dòng)，就是在鼓勵(lì)老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，把方法交給學(xué)生，扎實(shí)提高課堂效率。最后，他還提出:能引起學(xué)生深度思考，提升學(xué)生思維能力的問(wèn)題還不夠多；課堂上老師鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑還不夠。這兩點(diǎn)，讓老師們陷入深思。</h3> <h3> “推變”激起千層浪，展評(píng)聞得百花香。要給人以陽(yáng)光，你心中必須有太陽(yáng)。我們是教育者，是學(xué)生的引路人，只要我們心中擁有太陽(yáng)，把工作當(dāng)成事業(yè)，把學(xué)生當(dāng)成我們的財(cái)富，在學(xué)生拔節(jié)成長(zhǎng)中收獲喜悅，體現(xiàn)出我們教育的良知和責(zé)任。對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。</h3>