<h3> 全面認(rèn)真落實(shí)《紅塔區(qū)首屆小學(xué)英語名師工作室研修計(jì)劃》，全面提高工作室成員和學(xué)員教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平和教學(xué)技能，促進(jìn)紅塔區(qū)小學(xué)英語教師教學(xué)專業(yè)水平的提升，工作室于2018年4月12日在玉溪第一小學(xué)舉行第五次集中研修。本次研修活動搭載了“全國‘6+1’小學(xué)教育改革發(fā)展聯(lián)盟”研討會的平臺。觀摩了四節(jié)高品質(zhì)的小學(xué)英語示范課。</h3> <h3><br></h3> <h3>第一堂課是由來自長春市關(guān)南區(qū)西五小學(xué)的陸宏老師執(zhí)教的《My holiday》。陸老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，以溫婉穩(wěn)重的氣質(zhì)帶學(xué)生領(lǐng)略了四季的美景。</h3> <h3>陸老師認(rèn)真的指導(dǎo)學(xué)生朗讀。</h3> <h3>教學(xué)中老師讓孩子們掃二維碼來認(rèn)識學(xué)習(xí)英語單詞，全新的“網(wǎng)絡(luò)+”教學(xué)方法，同學(xué)們既能聽到單詞的正確發(fā)音、學(xué)習(xí)單詞的意思，又活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)了孩子們自主學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生在活潑、靈動的課堂中感受了大自然的美。</h3> <h3>有趣的游戲教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。</h3> <h3>陸老師課堂上所使用的創(chuàng)新教材。</h3> <h3>第二堂課，是由湖南長沙市雨花區(qū)砂子塘泰禹小學(xué)的楊佳麗老師執(zhí)教《My favorite season》。</h3> <h3>楊老師以溫柔、親切、大方的教態(tài)，奏響了一曲英語四季交響樂，多樣的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，努力營造一種英語教學(xué)的氛圍，讓學(xué)生感受大自然的美。</h3> <h3>充分以學(xué)生為中心的教學(xué)，把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)的能力。</h3> <h3>第三堂課，是由來自深圳南山區(qū)第二外國語學(xué)校的蔡錦秀老師執(zhí)教的《At the farm》。</h3> <h3>蔡老師的課堂動靜結(jié)合，用歌曲“Vegetable Song”把學(xué)生帶入蔬菜家族的情境中，動感的音樂加上活潑的老師，激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。蔡老師采用多元化的教學(xué)方法讓學(xué)生聽一聽、說一說、摸一摸、猜一猜,來學(xué)習(xí)、認(rèn)知蔬菜的發(fā)音。蔡老師通過豐富的表情、大方的動作，營造了輕松有趣的課堂，讓學(xué)生樂在其中。</h3> <h3><br></h3> <h3>第四堂課，是由杭州市學(xué)軍小學(xué)的王海青老師執(zhí)教的《At the farm》。教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、自然，教學(xué)方法靈活多樣，游戲互動性強(qiáng)，學(xué)生參與面廣。王老師有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí) 的語境中運(yùn)用語言并能結(jié)合實(shí)際操練語言，高效、活潑的課堂讓聽者如沐春風(fēng)。</h3> <h3>學(xué)生展示小組學(xué)習(xí)成果。</h3> <h3> 通過觀摩了四堂來自省外名師的英語課，每位老師都有自己的特色，學(xué)生在課堂上不僅僅能學(xué)習(xí)文本的知識還能切身體會到老師的個人魅力，快樂學(xué)英語，快樂地說英語。她們的風(fēng)采為學(xué)生樹立了很好的英語學(xué)習(xí)榜樣，她們更是我們聽課老師學(xué)習(xí)的對象。</h3><h3> 她們注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。真正讓學(xué)生動起來、說出來、寫出來，并在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)成功，享受快樂。</h3> <h3>工作室老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心體悟。</h3> <h3> 通過這次觀摩課，開闊了工作室成員的眼界，增長了知識，更看到了自己的不足，同時也對自己的英語教學(xué)方式有了更多思考。相信通過我們的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步！</h3>