記趙莊鎮(zhèn)中心校數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)——聚焦課堂 優(yōu)化教學(xué)劉艷秋 <h3> 4月13日上午，趙莊鎮(zhèn)中心校數(shù)學(xué)教研組在趙莊鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行了以"聚焦課堂 優(yōu)化教學(xué)"為主題的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)老師聚到一起，一同經(jīng)歷著、感悟著、成長(zhǎng)著！</h3> <h3> 本次活動(dòng)以四、五年級(jí)課堂案例為載體。</h3><div> 第一節(jié)課由中心小學(xué)的渠榮榮老師執(zhí)教四年級(jí)下冊(cè)《交換律拓展課》。渠老師 首先由故事“朝三暮四”引入，引發(fā)學(xué)生猜想，通過(guò)舉例驗(yàn)證得出：兩個(gè)加數(shù)交換位置，和不變的結(jié)論，然后又再次引發(fā)學(xué)生從結(jié)論進(jìn)行猜想，讓學(xué)生知道從個(gè)別特例中形成猜想，并舉例驗(yàn)證。</div><div> 如何讓教學(xué)更能適應(yīng)學(xué)講計(jì)劃教學(xué)的要求，以學(xué)生為本，順應(yīng)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展需求，減輕學(xué)生背誦記憶的難度？在這節(jié)課的教學(xué)中，渠老師大膽改變了教材的編排程序，把加法、乘法交換律放在一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，有利于學(xué)生感悟知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，非常輕松的認(rèn)識(shí)了加法、乘法交換律，記憶非常深刻牢固。</div> <h3>講課一一 師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，精彩紛呈！</h3><div><br></div> <h3>觀課一一老師們認(rèn)真記錄！<br></h3><div><br></div> <h3> 第二節(jié)課由劉集小學(xué)的楊晴晴老師執(zhí)教五年級(jí)《和與積的奇偶性》。楊老師通過(guò)一個(gè)抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)導(dǎo)入，在游戲過(guò)程中學(xué)生慢慢感受到不可能中獎(jiǎng)，猜測(cè)兩個(gè)數(shù)的和是偶數(shù)，繼而鼓勵(lì)學(xué)生證明自己的猜測(cè)。通過(guò)任意的舉例、發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證了兩個(gè)數(shù)和的奇偶性的規(guī)律。第二部分的探索建立在第一部分的基礎(chǔ)之上，同樣要求學(xué)生舉出連加算式，探索發(fā)現(xiàn)算式中奇數(shù)的個(gè)數(shù)影響著整個(gè)算式的奇偶性。第三個(gè)部分依舊建立在前兩個(gè)探索的基礎(chǔ)之上，重在讓學(xué)生能夠遷移前兩個(gè)部分的探索方法，自主探索幾個(gè)數(shù)積的奇偶性。最后師生共同總結(jié)，得出結(jié)論。</h3> <h3> 學(xué)生能把“幾個(gè)數(shù)和的奇偶性規(guī)律”、說(shuō)得如此清楚！“真了不起！”??</h3> <h3> 楊老師一句句激勵(lì)表?yè)P(yáng)的話(huà)語(yǔ)再次調(diào)動(dòng)孩子們的熱情！</h3> <h3>說(shuō)課一一闡述各自設(shè)計(jì)背后的思考！<br></h3> <h3>議課一一老師們熱情洋溢，熱烈討論！<br></h3> <h3> 老師們相互學(xué)習(xí)與反思，探索與交流，用與會(huì)王運(yùn)禎老師的話(huà)說(shuō)，真是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，不虛此行！相信本次活動(dòng)的開(kāi)展一定會(huì)促進(jìn)趙莊鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平的提高！ </h3>