<h5> 課題研究是解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，也是"科研育師、科研興園"的必由之路。只有教師真正成為探索者、研究者,才能推進(jìn)課題研究，推進(jìn)課程改革,推動(dòng)教育教學(xué)的改革和發(fā)展。</h5> <h5><font color="#010101"> 經(jīng)深圳市教育科學(xué)研究院批準(zhǔn)，布吉街道中心幼兒園陳茜園長(zhǎng)申報(bào)并主持的課題——《五大領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)在區(qū)域活動(dòng)中合理運(yùn)用的研究》被批準(zhǔn)為深圳市教育科學(xué)規(guī)劃2016年度研究課題。</font></h5> <h5> 關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)（Key experiences）是美國(guó)高瞻（HIGH/SCOPE）學(xué)前教育課程的一個(gè)核心概念，它有利于幼兒經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)、遷移以及對(duì)知識(shí)的深層次的理解，近年來(lái)得到了國(guó)內(nèi)學(xué)者的廣泛關(guān)注，逐漸成為學(xué)前教育研究的新領(lǐng)域。</h5> <h5> 我園高度重視此項(xiàng)課題的研究工作，隨即成立了課題研究小組，并制定了課題實(shí)施方案及計(jì)劃，在陳茜園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下按計(jì)劃逐步開展課題的實(shí)施工作。</h5> <h5> 2017年4月，我園召開了課題開題報(bào)告會(huì)，課題的研究意義和研究?jī)r(jià)值得到了專家的肯定和認(rèn)可。</h5> <h5> 在 2016—2017學(xué)年度第二學(xué)期，教師開展課題相關(guān)理論學(xué)習(xí)，收集并查閱課題資料，初步掌握了關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的概念及范圍。</h5> <h5> 同時(shí)各班教師對(duì)幼兒區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行觀察和記錄，對(duì)班級(jí)區(qū)域活動(dòng)中關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)實(shí)施開展情況進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)相關(guān)的詳細(xì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了匯總統(tǒng)計(jì)和分析 ，順利完成了課題研究第一階段的相關(guān)工作。</h5> <h5> 在2017-2018學(xué)年度，課題進(jìn)入第二個(gè)研究實(shí)施階段，課題組成員根據(jù)課題實(shí)施計(jì)劃多次召開課題教研會(huì)議并開展相關(guān)研究工作。</h5> <h5> 4月13日，在教學(xué)副園長(zhǎng)謝智的帶領(lǐng)下，由吳春紅老師組織開展了《領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)在區(qū)域活動(dòng)中合理運(yùn)用》的課題教研活動(dòng)。</h5> <h5 style="text-align: left;"> 全體老師按各領(lǐng)域進(jìn)行了分組。</h5> <h3 style="text-align: center;"></h3><h5 style="text-align: left;"> 完成分組后，各小組學(xué)習(xí)了解各區(qū)域所要提升的相關(guān)領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)及材料的投放建議，教師在各區(qū)域分別進(jìn)行研討、交流、實(shí)際操作。<br></h5> <h3>角色區(qū)</h3><h5> 教師通過(guò)角色扮演進(jìn)行買賣、制作各種標(biāo)記，讓幼兒在區(qū)域?qū)W習(xí)中識(shí)別和使用數(shù)字、符號(hào)，提高幼兒科學(xué)領(lǐng)域的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。</h5> <h3>美工區(qū)</h3><h5> 教師利用在美工區(qū)投放“浮水畫”的材料，設(shè)計(jì)操作單，讓幼兒通過(guò)觀察，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、復(fù)制等，提升相應(yīng)的科學(xué)領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。</h5> <h3>積木區(qū)</h3><h5> 教師利用自然物(松果、石頭、樹枝等)以及大小不等的紙箱及輔助材料，以“我去海邊度假”為主題進(jìn)行搭建活動(dòng)，通過(guò)二維、三維藝術(shù)的表達(dá)所觀察、所思考,提升藝術(shù)、科學(xué)領(lǐng)域的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。</h5> <h3>操作區(qū)</h3><h5> 教師利用“神奇的水魔豆”進(jìn)行不同的創(chuàng)作，通過(guò)藝術(shù)展示來(lái)促進(jìn)幼兒的想象力和感受的表現(xiàn)。</h5> <h3>語(yǔ)言區(qū)</h3><h5> 如何在語(yǔ)言區(qū)提升幼兒科學(xué)領(lǐng)域的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，老師們對(duì)區(qū)域環(huán)境布置，材料投放做了更改、調(diào)整，并設(shè)計(jì)操作方法。</h5> <h5 style="text-align: left;"> 最后，各小組針對(duì)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)在各個(gè)區(qū)域中的運(yùn)用和提升進(jìn)行了分享總結(jié)。 教學(xué)副園長(zhǎng)謝智對(duì)本次的教研進(jìn)行了總結(jié)，她指出通過(guò)今天的教研活動(dòng)，老師們要明確關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)在區(qū)域活動(dòng)中的重要作用，在不干預(yù)正常區(qū)域活動(dòng)的前提下，將關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)合理運(yùn)用到區(qū)域活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒游戲水平的提高，提升教學(xué)質(zhì)量。</h5> <h5> 本次的課題教研，讓我們更加明晰了課題研究的方法和意義，為下一階段課題實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ)。每一次課題的教研，推動(dòng)著我園的教科研工作邁向一個(gè)新的起點(diǎn)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。</h5> <h5> 如果說(shuō)<br> 你是夏夜的螢火<br> 孩子們?yōu)槟愠?lt;br> 那么我<br> 是想要畫你的手<br> 你看我<br> 多么渺小一個(gè)我</h5><h5> 因?yàn)槟阌袎?mèng)可做</h5> <h5> 讓我們每一位教師成為一名追光者，帶著激情和夢(mèng)想，追逐繁星，追逐光明和希望，一路學(xué)習(xí)、研究，在專業(yè)化的道路上披荊斬棘，一路芬芳。</h5> <h3>圖文編輯:吳春紅</h3>