<h3> "未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲"。時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一周跟崗學(xué)習(xí)的日子就過去了。赴結(jié)對名師學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)是廈湖教育共建的項目之一，我們幾位跟崗學(xué)習(xí)的老師都倍感珍惜這次難得的再學(xué)習(xí)機會，因為我們再一次踏入"連空氣都彌漫詩氣"的外附，再一次走進"連走路都在思考"的王珍。</h3> <h3> 短短的5天，我們參與四場活動；聆聽了10節(jié)課。每天學(xué)習(xí)安排緊湊而充實：聆聽講座、面對面座談交流、進教室領(lǐng)略精彩教學(xué)，參加評課活動，參與"好書，共讀起"讀書交流會，觀看外附數(shù)學(xué)老師利用白板進行片段教學(xué)的比賽，觀摩學(xué)校豐富多彩的課外拓展活動……令人震撼，充實，成長。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>感受名校"震撼"篇："春色滿園關(guān)不住"</b></h1> <h3> 廈門外國語學(xué)校附屬小學(xué)是福建省示范小學(xué)，福建省委、省政府授予的省級文明學(xué)校，廈門市教育科研基地，省實施素質(zhì)教育工作先進學(xué)校，設(shè)施一流，理念先進，質(zhì)量領(lǐng)先，注重培養(yǎng)，特色鮮明。</h3> <h3><b>1、"強"在規(guī)范有序向上</b></h3> <h3> 說到外附學(xué)生行為規(guī)范，學(xué)校沒有一句明顯禁止或約束的語言，但是每個學(xué)生都可以自覺做好，這也是學(xué)校深厚的文化底蘊的體現(xiàn)。升旗儀式，學(xué)生莊嚴(yán)肅穆，動作規(guī)范。課間操，迅速到位，隊伍整齊，動作一致。眼保健操，態(tài)度認(rèn)真，動作規(guī)范。課堂上，勤學(xué)好問、落落大方、滿滿自信。真可愛，打心眼里喜歡這群外附的孩子們。</h3> <h3><b>2、"新"于教有特色簡約</b></h3> <h3> 跟崗第二天，感動于王珍老師在百忙之中抽空還給我們上了一堂"螺旋式上升"的數(shù)學(xué)課堂《小數(shù)的再認(rèn)識》。王老師獨特、簡約、有效的教學(xué)方法，生動、活潑、親切的教學(xué)語言以及舉手投足間的那種親和力讓我感動、欣喜、成長。王老師以學(xué)定教，從學(xué)生已有認(rèn)知為切入點，從一維到二維巧妙建構(gòu)新知，巧借"iPad "當(dāng)場測學(xué)，使得抽象"小數(shù)"課堂更為具體直觀。</h3> <h3> 研討過后的我們在思考：怎么打造簡約課堂？是啊，唯有師退生進，以生為本，方能使課堂顯得美麗。殊不知，這樣的課堂在什么地方也藏著一個孩子的思考。</h3> <h3><b>3、"走"在教研領(lǐng)先前沿</b></h3> <h3> 跟崗的第四天下午，有幸全程參與外附數(shù)學(xué)組借助白板進行的片段教學(xué)比賽。參賽的老師們個個"磨刀亮劍"，使的都是真功夫?？烧媸且惶媒^佳的盛宴，一場高效的競技，一次專業(yè)的比拼。</h3> <h3> 賽后，我們深刻體會到信息技術(shù)作為一種教學(xué)手段，可以使抽象的知識直觀化、形象化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效率，為課堂增添彩色。真想迫不及待地回來，拿出"白板"用起來。</h3> <h3><b>4、"亮"在課有所精、所細、所思</b></h3> <h3> 或是走進課堂聽課，或是在多媒體教室集中聽課，10節(jié)課都有共通點：注重啟發(fā)、注重探究、注重多樣、注重漸進。我卻在思考，數(shù)學(xué)課堂如何提煉點？原來，是從數(shù)學(xué)課堂的重點、難點、疑點、考點、生活點來提煉學(xué)生的點、教材的點、知識的點、生活的點、考試的點。最后撬動引發(fā)學(xué)生愛上學(xué)習(xí)的那個支點。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>學(xué)習(xí)名師"充實"篇："為有源頭活水來"</b></h1> <h3> 開學(xué)初王珍老師就布置購買《數(shù)學(xué)基本思想18講》一書，曾多次翻看閱讀一下，覺得有些太過艱深，就束之高閣了。跟崗學(xué)習(xí)的第二天，王珍老師讓我們一起參與"好書 共讀起"讀書沙龍活動。于是硬著頭皮再翻閱，真心還是讀不懂。</h3> <h3> 讀書時間，安靜地開始了。和著翻卷書頁和紙筆沙沙的聲音美妙不已，如同書中史寧中教授關(guān)于數(shù)學(xué)思想的理論知識潤物無聲，靜靜地在我們的腦海里醞釀、發(fā)酵、散發(fā)陣陣清香。</h3> <h3> 在匯報環(huán)節(jié)中，各個小組代表融合小組智慧，以思維導(dǎo)圖的形式，與全體老師分享和交流本組教師的思考和見解，數(shù)學(xué)思想的火花不斷迸發(fā)。原本似是枯燥看不懂的理論書籍，在大家用心的解讀下，陡然變得生動有趣了。</h3> <h3> 殊不知，思維導(dǎo)圖的形式在讀書分享會上竟也呈現(xiàn)得淋漓盡致。真心喜歡這種"書共讀""共讀書"的方式。</h3> <h3> 《數(shù)學(xué)基本思想18講》一書，翻完了，卻還未讀完。我認(rèn)為，讀書得是個慢工程，更多一些細致、耐心，更多一些等待與思考，"慢下來"，飲的是水，品的是酒；捧的是書，悟的是理。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>領(lǐng)悟反思"成長"篇："吹盡狂沙始得金"</b></h1> <h3> 時間不緊不慢，最后一天的跟崗交流分享會上，大家暢所欲言，談感謝，但更多的是談成長。</h3> <h3> 著名特級教師薛法根說："課堂，呈現(xiàn)的應(yīng)該不僅僅是鮮花，還應(yīng)該有"花開的聲音"，課堂上最美的聲音是學(xué)生生命里拔節(jié)的聲音。"原來，一直在摸索的數(shù)學(xué)課堂，通過此次的跟崗學(xué)習(xí)，竟有了以下的頓悟：傾聽課堂的聲音，尊重課堂的生成，簡約課堂的語言，提升自我的素質(zhì)。</h3> <h3> 王珍老師告訴我們，教師應(yīng)該成為一個學(xué)習(xí)的高手，你才能教學(xué)生會學(xué)習(xí)。是啊，我們不能只埋頭走路，還應(yīng)常抬頭看路。學(xué)習(xí)，一直都應(yīng)該在路上。</h3> <h3> "不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。"與名師同行，學(xué)知識、學(xué)育人；與同伴攜手，促思考、促發(fā)展。</h3><h3> 這個春天，兜里滿滿的收獲。</h3>