<h3> 2018年4月14日，伴隨著喜人的春雨，九臺大學(xué)區(qū)小學(xué)東區(qū)請來了吉林省國培專家長春師范大學(xué)黃寶國教授，為我們做關(guān)于作文教學(xué)的專題培訓(xùn)。此次培訓(xùn)恰似一場及時雨，滋潤了東區(qū)小語人的心田。</h3> <h3><font color="#010101"> 參加今天活動的有：九臺區(qū)教育局義教科科長郭彥民，九臺區(qū)進修學(xué)校校長徐宗實，教科所所長王偉平 ， 小教部主任姜鵬，語文教研員原永軍及大學(xué)區(qū)小學(xué)東</font>區(qū)成員校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表，共計320人。</h3> <h3> 本次培訓(xùn)活動，由東區(qū)秘書長楊慧聰校長主持并致歡迎詞。</h3><div><br></div> <h3> 上午8點鐘，培訓(xùn)正式開始。黃教授講座的題目是《小學(xué)創(chuàng)新作文教學(xué)研究》，他以杜甫的詩《春夜喜雨》切入主題，開始了長達3個小時的培訓(xùn)。</h3> <h3> 黃教授針對這些小學(xué)作文教學(xué)中棘手的問題：教師講解指導(dǎo)低效，批改任務(wù)繁重，學(xué)生寫作無從下筆，內(nèi)容空洞，給出了解決問題的辦法，為我們分享了寶貴的作文教學(xué)經(jīng)驗。他說：“作文教學(xué)不應(yīng)將原本簡單的問題復(fù)雜化”，他引經(jīng)據(jù)典，枚舉了胡適、魯迅、莫言與作文的二三事，大家領(lǐng)略了文學(xué)大家風(fēng)采的同時，更激起了對作文教學(xué)的深入思考。</h3> <h3> 黃教授創(chuàng)新作文的觀點是：小學(xué)作文教學(xué)難在興趣與習(xí)慣，重在閱讀和積累。</h3><div> </div> <h3> 黃教授還列舉了諸多鮮活事例，告訴我們學(xué)生習(xí)作能力與教師的教息息相關(guān)。</h3> <h3> 莫言的成長經(jīng)歷告訴我們，激發(fā)學(xué)生寫作興趣最好的方法是：老師要重視學(xué)生范文的價值，經(jīng)常讀學(xué)生的范文來鼓勵他們，使他們愛上習(xí)作。</h3> <h3> 佟其遠(yuǎn)的成長足跡告訴我們：</h3><h3> 閱讀等不得，體驗少不得，作文急不得。 </h3><h3> 要用發(fā)展的眼光看學(xué)生。對孩子作文能力的培養(yǎng)要從一點一滴開始。</h3> <h3> 批改作家楊絳的習(xí)作這個例子告訴我們：</h3><h3> 要盡量保留學(xué)生的原創(chuàng)作文，要少改多欣賞，讓孩子靠自己的力量生根發(fā)芽。</h3> <h3> 聽了黃教授的講座，在場教師都認(rèn)為“聽君一席話，勝讀十年書”，對作文教學(xué)也豁然開朗，有路可循。</h3><h3> 九臺區(qū)實驗校語文名師工作室主持人楊春玲主任談了聽后感想：</h3><div> 一、作文教學(xué)要根植于閱讀教學(xué)，閱讀要指向?qū)懽鳌?lt;/div><div> 二、作文教學(xué)要根植于現(xiàn)實生活，生活就是材料庫。</div><div> 三、作文教學(xué)成就于廣泛的閱讀，用書籍打開看世界的眼。</div><div> 四、作文教學(xué)成就于欣賞和等待，用時光慢煮“作文的茶”。</div><div> 今天黃教授的講座，讓我在困惑中有了方向，在搖擺中有了堅持的力量！創(chuàng)新作文，是創(chuàng)新，亦是回歸，讓創(chuàng)新之花在本真的語文教學(xué)中綻放！</div> <h3> 師范附小名師工作室主持人朱曉東老師也談了感想：</h3><h3> 我們學(xué)校正在研究語文讀寫結(jié)合教學(xué)法，我的課堂也正在踐行著，我們會把黃教授的理論運用到語文教學(xué)中，把寫作落到實處。</h3><h3> 語文教學(xué)的確是“舉三反一”，我班級的學(xué)生已經(jīng)背誦了《三字經(jīng)》，《弟子規(guī)》，《千字文》等國學(xué)經(jīng)典和海量閱讀韓興娥的現(xiàn)代詩，我用自己的實踐證明了：只有大量的積累，練習(xí)寫作，練習(xí)閱讀，才能寫好一篇作文。</h3><h3> </h3> <h3> 最后由九臺大學(xué)區(qū)小學(xué)東區(qū)學(xué)區(qū)長沙博洋校長對本次活動進行總結(jié)：首先對黃教授三個小時的辛苦付出表示衷心的感謝！然后對此次講座給予了高度評價：“本次講座是一節(jié)完美的藝術(shù)課，讓我們共享了一場文化盛宴。九臺東區(qū)的教師們會以本次培訓(xùn)為契機，將創(chuàng)新作文教學(xué)進行到底?！?lt;/h3> <h3> 黃教授已經(jīng)年過半百，雖是講座，但是他只講不坐，有專家范兒卻沒有專家架子，非常有親和力。講座中，黃教授時而走到席間，時而坐到臺邊，表情惟妙惟肖，聲情并茂，神采飛揚，風(fēng)趣幽默，一舉一動皆具大師風(fēng)范，令人敬仰，今生難忘。</h3> <h3> 今天，窗外春雨蒙蒙，講座現(xiàn)場卻座無虛席，熱情澎湃。一個僅僅150個座位的報告廳容納了320多人，走廊、過道都擠滿了人，大家鴉鵲無聲，都在聚精會神的聽講座。表情隨著黃教授的表情而變化，時而點頭認(rèn)可，時而會心一笑，時而認(rèn)真嚴(yán)肅。會場不時傳來笑聲，掌聲，喝彩聲。大家在不停地抄筆記，看見精彩的PPT馬上拍下來，生怕漏掉只言片語。</h3> <h3> 三個小時過去了，但是大家都意猶未盡，倍感珍惜，“久旱逢甘露”，大家太需要這樣接地氣的講座了，相信他正在喚醒教師的靈感，也將改變教師的教學(xué)觀。 </h3><h3> 講座結(jié)束了，但是作文教學(xué)這個話題才剛剛開始。</h3><h3> 九臺區(qū)進修學(xué)校王偉平所長對我說：“你們這些教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校搞教研的時候，要上幾節(jié)作文課啊，真正研究研究，不能忽視作文課?！?lt;/h3> <h3> 講座后，九臺區(qū)實驗校楊曉陽校長用一首小詩表達了自己的的感受。 </h3><h3> </h3><h3> 春</h3><div> ——致黃寶國老師</div><div>實驗小學(xué) 楊曉陽</div><div>幽默詼諧，如春風(fēng)</div><div>輕柔拂面；</div><div>妙趣橫生，如春雨</div><div>浸潤心田；</div><div>旁征博引，如春花</div><div>飄逸爛漫；</div><div>妙語連珠，如春水</div><div>明澈潺潺。</div><div>隨同您走進生機盎然的春天，</div><div>盡享美麗，快樂無邊；</div><div>隨同您走進如詩如畫的春景，</div><div>幸福徜徉，忘返流連！</div><div>您，是讀千遍也不厭倦的詩篇，</div><div>您，就是我們教育人的春天！</div> <h3> 師范附小教學(xué)校長趙秀平聽后第一時間發(fā)了朋友圈，激動地說――</h3> <h3>一線教師楊林林聽后第一時間發(fā)了朋友圈：</h3> <h3> 真是一石激起千層浪啊！經(jīng)過此次培訓(xùn)，相信在場的每個人不僅對作文教學(xué)的思路了然于胸，而且還會油然而生一種教育者的緊迫感，不斷加強學(xué)習(xí)，更新理念，不斷探索。</h3> <h3> 讓我們懷揣著對教育的美好愿景，把他當(dāng)作一份責(zé)任和使命。喚醒學(xué)生對寫作的渴望，讓學(xué)生把寫作當(dāng)成一種生活，這才是最功德無量的事情。而我們也將會成為最幸福的老師，擁有最幸福的人生！</h3> <h3> 春雨貴如油，潤物已有聲。感謝黃教授帶來的講座，相信山花爛漫時，怡人芬芳必將溢滿全城！</h3>