<h3>春風(fēng)清拂盈盈的心事，流水靜聽心靈的聲音，四月的天空韻染了芳菲的故事。在這春意盎然的季節(jié)，躍華學(xué)校小學(xué)部"學(xué)本教學(xué)"研究正在廣泛而深刻地進(jìn)行著。</h3> <h3>王瑋老師的用她自然大方的教學(xué)教態(tài)教帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)《戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子》預(yù)習(xí)理解模塊，課堂上她注重學(xué)生主動(dòng)權(quán)的掌握，給學(xué)生足夠的討論交流時(shí)間，并參與到孩子們的討論當(dāng)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。在展學(xué)過(guò)程中的王瑋老師成了課堂的傾聽者 ，而又能在關(guān)鍵時(shí)引導(dǎo)規(guī)范課堂發(fā)展方向。課程的最后王瑋老師用聯(lián)合國(guó)徽章的圖片來(lái)引發(fā)學(xué)生們對(duì)和平的思考。</h3> <h3>溫柔大方的李雙老師執(zhí)教下的《戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子》預(yù)習(xí)理解模塊，課堂設(shè)計(jì)精妙，教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，通過(guò)引發(fā)學(xué)生的疑問出示對(duì)小標(biāo)題課程對(duì)學(xué)習(xí)，在李雙老師的引導(dǎo)下，學(xué)生在自主探究、合作交流中生動(dòng)的展示了小組合作的魅力！整節(jié)課師生互動(dòng)，生生互動(dòng)都精彩紛呈，給聽課老師們留下了美好的印象。</h3> <h3>王殊瑤老師圍繞戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子這一單元主要人物形象讓同學(xué)們進(jìn)行深入的討論，王殊瑤老師親切自然的教態(tài)營(yíng)造了輕松的教學(xué)氛圍，在展學(xué)過(guò)程中，孩子們個(gè)個(gè)聲音洪亮，儀態(tài)大方，匯報(bào)內(nèi)容細(xì)致全面，臺(tái)下的同學(xué)專注傾聽。</h3> <h3>氣定神閑，笑容溫暖的李志彪老師執(zhí)教的是《可貴的情》預(yù)習(xí)理解模塊，李老師的課堂教學(xué)風(fēng)趣幽默、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。李老師在課堂教學(xué)的過(guò)程中能牢牢把控學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)和興奮點(diǎn)，課堂引入、思考與交流、學(xué)生代表發(fā)言、反饋練習(xí)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都能讓學(xué)生積極地參與，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的課堂教學(xué)，教學(xué)效果很好。</h3> <h3>富有親和力的趙曉瓊老師執(zhí)教的是《可貴的情》領(lǐng)悟表達(dá)模塊，趙老師引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，自主聯(lián)系上下文來(lái)進(jìn)一步理解分析動(dòng)作與神態(tài)描寫，并進(jìn)行小組交流，隨后通過(guò)小組互評(píng)的方式扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。趙老師明確的任務(wù)要求與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓整節(jié)課都那么井然有序。</h3> <h3>孫明偉老師執(zhí)教的《他們讓我們感動(dòng)》這節(jié)領(lǐng)悟表達(dá)課，簡(jiǎn)明、流暢，是一節(jié)扎實(shí)、高效的語(yǔ)文課。本節(jié)課孫老師將課堂時(shí)間留給了學(xué)生，讓學(xué)生走進(jìn)文本，去品讀感悟，體會(huì)直接描寫與間接描寫的好處。讓學(xué)生在自學(xué)、交流、討論中深切感悟抒情方法，滿足了學(xué)生真正學(xué)習(xí)需求的課堂。</h3> <h3>在這姹紫嫣紅的春天，躍華學(xué)校小學(xué)部的老師們用勤奮和汗水在"學(xué)本教學(xué)"的園地里播下的希望種苗，已經(jīng)在孩子們的心中生根、發(fā)芽、開花，必將結(jié)出豐碩的果實(shí)。</h3>