<h3> 我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過："幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。"</h3><h3> 而對(duì)于幼兒園來(lái)說，家長(zhǎng)會(huì)作為家園溝通的一個(gè)重要途徑，我們需要借助家長(zhǎng)的力量，形成師生共同教育孩子的合力。這樣就需要我們老師不要以學(xué)校主人公的身份來(lái)組織召開家長(zhǎng)會(huì)，而應(yīng)該是這個(gè)班級(jí)成長(zhǎng)合力集團(tuán)的平等一員來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。我們不是高高在上的介紹者或者分析者，而應(yīng)該是虛心平等地征求家長(zhǎng)意見、尋求家長(zhǎng)建議的求教者；我們不應(yīng)該是割裂的家長(zhǎng)和老師的關(guān)系，而是家長(zhǎng)和老師"合而為一"的"大家長(zhǎng)"角色，我們是因?yàn)榕囵B(yǎng)共同的孩子而共商大計(jì)的利益共同體。那么如何讓家長(zhǎng)會(huì)發(fā)揮到最大的作用，我們進(jìn)行了思考和調(diào)整，開啟了體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)，體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)打破家長(zhǎng)會(huì)的傳統(tǒng)模式，使"一言堂"的單調(diào)乏味不再出現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的主動(dòng)性、積極性，讓家長(zhǎng)在體驗(yàn)中感悟，在感悟中思考，在思考中提升。</h3><h3><br /></h3> <h1>小班</h1> <h3>體驗(yàn)游戲：<<撕紙游戲>>,<< 我說你畫>><br /></h3><h3>目的:感受雙向溝通的重要性，有許多問題都是溝通不當(dāng)或者缺少溝通而導(dǎo)致誤傳或誤解從而影響人際關(guān)系，溝通交流是人類行為的基礎(chǔ)，因此，有效又全面的溝通必不可少。</h3> <h3><br /></h3><h3> 小班幼兒因?yàn)槭侨雽W(xué)第一年，是培養(yǎng)自我服務(wù)能力和各項(xiàng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，良好的行為習(xí)慣又離不開家長(zhǎng)的配合和支持，所以我們針對(duì)孩子的發(fā)展和需要，制作了一份幼兒能力發(fā)展評(píng)估表，讓家長(zhǎng)了解幼兒學(xué)期目標(biāo)與內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒家園一致學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。</h3> <h3> 小班的傾聽能力和規(guī)則意識(shí)較弱，那么如何加強(qiáng)呢？我們?yōu)榇蠹医榻B了一些實(shí)用的小方法，希望可以有效的培養(yǎng)和促進(jìn)孩子在家的學(xué)習(xí)！</h3> <h3> 家庭不同，成長(zhǎng)方式不同，培養(yǎng)和教育孩子的方式也不同，請(qǐng)大家來(lái)分享一下自己的育兒小竅門，共享一些好的方法，做到資源整合和共享......</h3> <h3>分享繪本<<我能擁有孩子多少年>>孩子的童年只有一個(gè)，時(shí)間匆匆，請(qǐng)珍惜和孩子在一起的快樂時(shí)光吧??????????</h3> <h1>中班</h1><h3> </h3> <h3> 《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，針對(duì)幼兒應(yīng)該學(xué)什么、怎么學(xué)，老師和家長(zhǎng)該教什么、怎么教等問題，提出了明確要求和可操作的教育建議。堅(jiān)決遏制 " 小學(xué)化 "。</h3><h3> 教育部將建立教研指導(dǎo)責(zé)任區(qū)制度，安排專職教研員對(duì)幼兒園進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，嚴(yán)禁幼兒園提前教授小學(xué)教育內(nèi)容，堅(jiān)持小學(xué)一年級(jí) " 零起點(diǎn) " 教學(xué)，防止和糾正 " 小學(xué)化 "，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。</h3><h3> 《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正 " 小學(xué)化 " 現(xiàn)象的通知》，要求各地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)監(jiān)管，對(duì)學(xué)前教育 " 小學(xué)化 " 和小學(xué)違規(guī)舉行入學(xué)考試問題進(jìn)行督查整改，并將 " 小學(xué)化 " 治理情況納入督導(dǎo)范圍。</h3> <h3>體驗(yàn)游戲<<蒙眼過障礙>></h3><h3>目的:蒙上眼睛的家長(zhǎng)讓另一位家長(zhǎng)攙扶，是對(duì)這位家長(zhǎng)的信任，人只有相互的信任，才能讓我們的前進(jìn)的更快，共同成長(zhǎng)進(jìn)步。</h3> <h3> 體驗(yàn)了信任游戲，請(qǐng)大家一定站在孩子發(fā)展規(guī)律角度相信我們的老師，也請(qǐng)大家了解我們?cè)诎嗌先绾闻囵B(yǎng)孩子各方面能力。</h3><h3>一日生活學(xué)習(xí)課程的介紹</h3> <h3>班級(jí)幼兒發(fā)展情況分析和家長(zhǎng)的反饋分享</h3> <h3>幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方法</h3> <h1>大班</h1> <h3> 作為大班，幼小銜接是家長(zhǎng)們最為關(guān)注的問題，幼兒園時(shí)期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式，而小學(xué)教育主要是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識(shí)的學(xué)習(xí)為主的教育，兩者的這種教育方式的不同需要兒童身心的調(diào)整來(lái)適應(yīng)，這種適應(yīng)的調(diào)整就是幼小銜接的主要任務(wù)，幼小銜接不當(dāng)會(huì)造成孩子身體，心理和社會(huì)適應(yīng)性方面的種種問題，身體上的不良反應(yīng)是，孩子會(huì)容易疲憊，食欲不振，精神狀態(tài)差，心理上壓力大，自卑，厭學(xué)，社會(huì)適應(yīng)性方面表現(xiàn)出孤僻，不敢跟人說話，不愛與同學(xué)溝通。這些問題都對(duì)孩子以后的人生有很大影響，所以，做好幼小銜接很重要。</h3><h3> 但是，幼小銜接是幼兒園和小學(xué)教育兩個(gè)教育階段的平穩(wěn)過渡的教育過程，也是兒童成長(zhǎng)過程的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。每個(gè)孩子都是不一樣的個(gè)體，所以他們的幼小銜接問題也是不同的家長(zhǎng)切勿盲從焦慮。</h3><h3> 所以根據(jù)班級(jí)家長(zhǎng)的特點(diǎn)，我們請(qǐng)家長(zhǎng)觀看了不同的視頻，體驗(yàn)了不同的游戲，通過不同游戲形式感知同種心情，就是一切為了孩子，為了孩子的一切我們?cè)撊绾巫觥?lt;/h3> <h3>觀看視頻《我，媽媽與菠蘿》《暴力云與送子鳥》</h3><h3>目的:讓家長(zhǎng)從孩子身上分析家庭教育對(duì)孩子的影響。愛是看見和接納，理解和給予，成全和放手，陪伴和鼓勵(lì)，不是忽略和排斥，控制和打擊，索取和占有，裹挾和監(jiān)控。<br /></h3> <h3>不同的游戲體驗(yàn)，產(chǎn)生不同的結(jié)果和思考</h3><h3>體驗(yàn)游戲:過皮筋</h3><h3>目的:讓每個(gè)人用不同的方式過皮筋，讓家長(zhǎng)知道孩子的想象力更豐富多樣，孩子是天生的創(chuàng)造者。讓家長(zhǎng)知道做孩子的引導(dǎo)者。</h3> <h3>體驗(yàn)游戲:《角色扮演體驗(yàn)》</h3><h3>目的:讓大家明白家長(zhǎng)不可替代孩子的成長(zhǎng)。</h3> <h3>互動(dòng)課堂:</h3><h3> 通過現(xiàn)場(chǎng)共讀一本書，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園開放性的閱讀環(huán)境，如何運(yùn)用提問引導(dǎo)幼兒思維的拓展，如何在繪本中進(jìn)行字、詞、句等語(yǔ)匯的積累。</h3> <h3> 通過以上游戲，得到身體和心靈的升華。再來(lái)分析班級(jí)幼兒個(gè)體情況；知識(shí)儲(chǔ)備中社會(huì)、文化知識(shí)、思維拓展、體能問題等內(nèi)容，為幼兒終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</h3> <h3> 請(qǐng)家長(zhǎng)或者小學(xué)老師來(lái)分享自己的心路歷程，對(duì)幼小銜接的理解和做法，減輕大家焦慮的心情！</h3> <h3><br /></h3><h3> 大12班作為第四年的預(yù)備班，家長(zhǎng)會(huì)《我要上小學(xué)》既關(guān)注幼小銜接 ，又著眼于孩子未來(lái)。學(xué)前教育和基礎(chǔ)教育方式不同，未雨綢繆的關(guān)鍵就是"自己解決問題的能力"的培養(yǎng)。從具體案例入手，從"精神準(zhǔn)備、行為習(xí)慣、人際交往、知識(shí)儲(chǔ)備"四大方面談?dòng)仔°暯蛹覉@共育。</h3> <h3> 家庭是教育孩子最好的學(xué)校，這所學(xué)校里沒有圍墻，沒有教室，沒有鈴聲，也沒有作業(yè)可考試，卻有著任何學(xué)校都不能比擬的遼闊，豐富和深遠(yuǎn)，這所學(xué)校里的每個(gè)人，每件事都在對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)揮著神奇的作用，所以，解決孩子問題，首先是父母改變自己，為人父母，必須不斷的學(xué)習(xí)，不斷的自醒，和孩子一同成長(zhǎng)。</h3><h3><br /></h3> <h3>每種色彩，都應(yīng)該盛開，</h3><h3>每個(gè)夢(mèng)想，都值得灌溉，</h3><h3>每個(gè)孩子，都值得期待！</h3>