<h3>陽春四月,綠柳如煙,春水如藍。百花吐艷,鳥語纏綿……一切都是那么生機勃勃,朝氣昂然??戳?,心曠神怡;聞了,沁人心脾。把自己放進春天的懷里,或低吟一首小詩,或輕舞一支曼曲,有恬淡、有悠閑、也有肆意……在這個充滿詩意且內(nèi)涵豐厚的季節(jié),我們趕赴滄州學(xué)習(xí):北派名師,第九屆“核心素養(yǎng)”視域下的小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討會。</h3><div><br></div> <h3>走進專家的課堂。曹慶明,上海市特級教師:科學(xué)課堂應(yīng)該在“生疑解惑”中,產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力,達到智慧分享。呵護學(xué)生與生俱來的好奇心,求知欲,珍惜愛護他們的奇談怪論,甚至是異想天開!讓學(xué)生帶著問題進來,生成更多的問題出去。</h3><h3>曹老師的觀點,令我感觸很深,不是我們牽著孩子的小手,順著我們的思路去走,而是放手讓孩子自己獨覓蹊徑,任由放飛,也許他們尋覓的路途,風(fēng)景更美!</h3> <h3>范穎,北京市特級教師,他的課堂《生銹》,語言溫文爾雅,柔聲細(xì)語,像親切的聊天,又似優(yōu)秀的幕后導(dǎo)演,令我耳目一新,眼界頓闊。如飲一杯茉莉茶,似品一盞稻花香……</h3><div>課堂的開始首先拋出問題:</div><div>生銹的鐵釘和原來的比,有變化嗎?</div><div>打算怎樣研究?</div><div>需要什么材料?</div><div>怎么做?</div><div>范老師強調(diào):把從感官觀察到的不同,和借助實驗器材觀察到的不同結(jié)果,同時做記錄!</div><div>這節(jié)課給我感觸最深的是,科學(xué)的每節(jié)課都離不開實驗,每個實驗都離不開材料,從最簡單的需要什么材料,都放給學(xué)生去思考、再去觀察,邊觀察,邊記錄;邊實驗,邊記錄。實驗報告隨堂學(xué)習(xí),隨時記錄完成。</div><div>最后帶著問題下課</div><div>什么條件下鐵釘易生銹?</div><div>我的感悟是:</div><div>一切盡在質(zhì)疑中,所有質(zhì)疑即是探究時!</div> <h3>回歸自我。每節(jié)優(yōu)秀的課堂都是精彩紛呈,各有千秋,我們收獲頗豐。我們需要學(xué)習(xí)和借鑒的太多太多,每節(jié)實驗課,實驗器材的運用,安全等等的問題需要周密考慮……我的觀點是:適合的才是最好的!取其精華!因地制宜才是硬道理。</h3><h3>在未知中學(xué)習(xí),在未知中探究,在探究中成長……我覺得,科學(xué)課就好比試驗田,是觀察、記錄、描寫、表達、質(zhì)疑、動手各項能力的訓(xùn)練基地,播下質(zhì)疑的種子,培養(yǎng)探究科學(xué)的興趣,期待嫩芽開花結(jié)果!</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>春去春又來,花謝花再開。夕陽西下,彩錦霓衫,擷一抹最美的云片,珍藏于心底,無愧于我心,不負(fù)于學(xué)子!</h3><div>不忘初心,繼續(xù)前行……</div>