藍(lán)天幼兒園芽三班三~四月份觀察記錄

嶄新的每一天

<h3>觀察時(shí)間：2018年3~4月</h3><div>觀察地點(diǎn)：芽三班</div><div>觀察人物：孫濼涵</div><div>觀察老師：王偉</div><div>觀察事件：日常生活</div><div>觀察內(nèi)容：孫濼涵小朋友比較乖，進(jìn)步特別大，記得剛來的時(shí)候總是哭，老師就對(duì)涵涵說，涵涵不哭老師給奶奶打電話讓奶奶早點(diǎn)來接，涵涵聽到之后就會(huì)不哭等著奶奶來接，適應(yīng)幾天后現(xiàn)在涵涵已經(jīng)完全適應(yīng)了幼兒園的生活，現(xiàn)在每天上學(xué)放學(xué)都會(huì)和老師主動(dòng)打招呼。</div><div>觀察分析：涵涵小朋友脾氣不犟，很乖很聽老師的話，每天放學(xué)都會(huì)乖乖的坐到凳子上等著來接。適應(yīng)力很好，越來越懂禮貌</div><div>建議：希望涵涵小朋友能在幼兒園適應(yīng)的越來越好，也希望家長(zhǎng)和老師共同努力</div> <h3>觀察時(shí)間：2018年4月</h3><div>觀察地點(diǎn)：芽三班</div><div>觀察人物：張夏軒（小葡萄）</div><div>觀察老師：王偉</div><div>觀察事件：日常生活</div><div>觀察內(nèi)容：張夏軒小朋友學(xué)習(xí)非常的棒，學(xué)東西特別快。上課的時(shí)候回答問題也很積極配合，有時(shí)候上課會(huì)偶爾注意力不集中，老師提醒的時(shí)候會(huì)再次集中精力學(xué)習(xí)。</div><div>觀察分析：現(xiàn)在幼兒時(shí)期比較敏感，夏軒很聰明，就是偶爾的注意力不集中。家長(zhǎng)和老師要給予及時(shí)的提醒與肯定，讓孩子克服敏感期</div><div>措施</div><div>1:注意力不集中是幼兒不良的習(xí)慣，所以我們要培養(yǎng)孩子注意力集中的好習(xí)慣。</div><div>2:積極與幼兒交流溝通，讓幼兒慢慢養(yǎng)成集中精力的好習(xí)慣</div> <h3>觀察時(shí)間：20178年4月</h3><div>觀察地點(diǎn)：芽三班</div><div>觀察人物：王梓軒</div><div>觀察老師：王偉</div><div>觀察事件：占有欲的出現(xiàn)</div><div>觀察內(nèi)容：王梓軒小朋友比較活潑有的時(shí)候也很害羞，經(jīng)過這段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，就是無論做什么事情都喜歡優(yōu)先，今天我們的小朋友在玩滑梯和騎小馬，玩的很開心，梓軒沒有騎上小馬她就哭了，后來我就給她說因?yàn)閯e的小朋友先得到的，所以他們需要先玩，我們需要等待一會(huì)就像你先得到了一樣你很喜歡的東西，我想讓你分享給別人，你肯定也不會(huì)同意是不是？沒關(guān)系老師可以陪著你一起等，后來等了一會(huì)就讓別的小朋友分享給她了。</div><div>觀察分析:梓軒可能就是所有的事情都能得到滿足，慢慢的出現(xiàn)了占有欲，到了我們這個(gè)集體中可能孩子比較多不可能所有的事情都能得到滿足。根據(jù)"捕捉兒童敏感期"一書中所說在這個(gè)年齡段中會(huì)出現(xiàn)這一情況。</div><div>建議：我們家長(zhǎng)老師就多給孩子一些正確的引導(dǎo)，懂得先到先得的道理，這樣的敏感期持續(xù)幾周就可以過去了。</div> <h3>觀察時(shí)間:2018.4</h3><div>觀察人物:張子悅</div><div>觀察教師:王偉</div><div>觀察地點(diǎn):教室</div><div>觀察事件:古詩課</div><div>　　“今天我們學(xué)一首古詩《詠鵝》，鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。…………”小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎？那小朋友們和老師一起讀好不好，在讀的過程中，發(fā)現(xiàn)子悅小朋友跟著老師讀了一會(huì)兒就不讀了，我走到子悅小朋友身邊說“子悅，要和老師一起讀哦?！苯?jīng)過老師的引導(dǎo)，慢慢的，子悅小朋友和老師一起讀了?！白訍傉姘?，老師給子悅獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小紅花?！?lt;/div><div>觀察分析:子悅小朋友，是一個(gè)有點(diǎn)內(nèi)向的孩子，家長(zhǎng)和老師一定要做到多多和孩子溝通，鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子，這樣才能讓孩子變得活潑開朗些。</div> <h3>觀察時(shí)間：2018.3~4</h3><div>觀察人物：譚美汝</div><div>觀察教師：王偉</div><div>觀察地點(diǎn)：教室</div><div>觀察事件：手指操</div><div>觀察內(nèi)容：“我們來學(xué)一個(gè)手指操，好不好，跟老師做，黑貓警長(zhǎng)，黑貓警長(zhǎng)，喵喵喵開著警車……”我看到美汝在那里跟旁邊的小朋友打鬧，我過去提醒她：“別的小朋友都在做手指操，而你在這里講話，打鬧，是不是打擾到其他小朋友了，”她點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)我說：“老師我不亂鬧了，”我說：“那你好好學(xué)，回家后教給媽媽好不好？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。</div><div>建議：有的時(shí)候孩子的自制力和專注力不好需要旁人的提醒，提高孩子的自制力和專注力這需要家長(zhǎng)和老師的共同努力</div> <h3>觀察時(shí)間：2018年4月</h3><div>觀察地點(diǎn)：芽三班</div><div>觀察人物：高末曦</div><div>觀察老師：王偉</div><div>觀察事件：日常生活</div><div>觀察內(nèi)容：因?yàn)閯倎淼男∨笥芽倳?huì)不適應(yīng)幼兒園的新生活，而末曦適應(yīng)能力非常棒，來到第一天也沒哭也沒鬧，就是上課的時(shí)候有點(diǎn)坐不住，每當(dāng)這時(shí)候老師都會(huì)耐心的說：“末曦小朋友們都在上課，你不坐好是不是會(huì)打擾到別的小朋友呢，我們跟老師一塊讀好不好”，末曦都會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭，然后認(rèn)真的跟小朋友一塊上課。</div><div>觀察分析：末曦小朋友適應(yīng)能力非常棒。性格活潑開朗，家長(zhǎng)和老師要給予孩子更多的自信。</div><div>建議：有的時(shí)候孩子的自制力和專注力不好需要旁人的提醒，提高孩子的自制力和專注力這需要家長(zhǎng)和老師的共同努力。</div> <h3>觀察時(shí)間：2018年4月</h3><div>觀察地點(diǎn)：芽三班</div><div>觀察人物：王鑫琪</div><div>觀察老師：王偉</div><div>觀察事件：空間敏感期</div><div>觀察內(nèi)容：鑫琪是個(gè)可愛的小女孩，最近一段時(shí)間出現(xiàn)了空間敏感期，一開始呢，只是往桌子底下瞅瞅看看，并沒有往桌子底下趴的跡象，過了幾天跡象出現(xiàn)了，下午快放學(xué)的時(shí)候，小朋友們對(duì)我說到，老師王鑫琪趴到桌子底下去了，我走過去，鑫琪在桌子底下瞪著兩只可愛的眼睛??沖著我笑</div><div>觀察分析：處在空間敏感期的孩子，喜歡扔?xùn)|西從上往下扔，從近處往遠(yuǎn)處扔,或者把書架上的書仍到地上；喜歡從上往下跳；喜歡推著帶輪的椅子跑來跑去；喜歡攀爬；喜歡走馬路牙子，走不平的路；還喜歡把物體壘高，一遍遍地推倒重壘；喜歡鉆到桌子底下，或者大紙箱子里；喜歡旋轉(zhuǎn)木馬，喜歡大人抱著他轉(zhuǎn)圈；喜歡爬到沙發(fā)背上；還喜歡獨(dú)自呆在一個(gè)空間里。他們通過拋灑、移動(dòng)物體探索空間，通過移動(dòng)物體的位置感知空間，通過攀爬感知空間，通過物體的運(yùn)動(dòng)探索空間。在空間的敏感期中，兒童了解和物品、空間之間的關(guān)系，建構(gòu)寶寶們的空間概念。</div><div>建議：家長(zhǎng)和老師給給予孩子正確的指導(dǎo)，就會(huì)平安的度過空間敏感期了。</div>