<h3> 4月27日，草長鶯飛的春日里，鼓樓區(qū)課程游戲化研究共同體第七組的老師們，一起相聚在省婦女兒童活動中心藝術(shù)幼兒園。這次活動的重點之一是從兒童出發(fā)，探尋課程意識下支持幼兒學習與發(fā)展的途徑和策略；之二是從教師出發(fā)，在觀察的基礎上捕捉有效信息，科學正確解讀幼兒行為。</h3><h3> 圍繞這兩個核心內(nèi)容，當天上午的活動分為三個部分：</h3><h3><b>第一， 案例分享，樹立兒童意識和課程意識。</b>省婦藝的陶源老師和孔曉麗老師分別圍繞《兒童創(chuàng)意之旅環(huán)境創(chuàng)設》、《藝彩童趣，游戲打造》的主題做了介紹，老師們?nèi)褙炞?，不斷記錄和拍照，深深感到受益匪淺。</h3> <h3>從兩個案例的介紹中，老師們更加明確：</h3><h3>1. 材料的收集和整理必須是兒童親自操作，可以使兒童在反復體驗中感知材料的特質(zhì)，從而為使用材料打下基礎；</h3><h3>2. 環(huán)境中必須是兒童親自設計與布置，可以使兒童在反復調(diào)整中感受生活的美，提高兒童自主性；</h3><h3>3. 游戲必須是兒童豐富經(jīng)驗的表達途徑，一日活動中所有環(huán)節(jié)的有效融合，可以使兒童的游戲更加自主、自發(fā)，更有創(chuàng)造和發(fā)展的可能；</h3><h3>4. 教師的自身素養(yǎng)充分影響了兒童的發(fā)展，具備較強的專業(yè)能力和較廣泛的興趣愛好的教師，可以使兒童感受到豐富的生活經(jīng)驗，增強兒童對周圍事物的敏感性和好奇心。</h3> <h3><b>第二，現(xiàn)場觀摩，提高捕捉有效信息的能力。</b>省婦藝幼兒園當天開放了所有班級的游戲現(xiàn)場，第七組的老師們帶著明確的要求進入現(xiàn)場，觀察幼兒的游戲行為，用拍照、攝像的方式記錄和捕捉信息；</h3><h3> 同時，老師們也充分感受到孩子們自主、自發(fā)、創(chuàng)造、愉悅的狀態(tài)；環(huán)境中隨處可取、到處可見的低結(jié)構(gòu)材料；以及每一面墻、每一個角落里兒童的痕跡和烙印。</h3> <h3>處處可見兒童痕跡</h3> <h3>美好的一角</h3> <h3>"鋪上草就會更舒服，比地還舒服"~不一樣的娃娃家??</h3> <h3>自己搭帳篷，不僅自己用，還送給弟弟妹妹玩游戲????</h3> <h3>上了戰(zhàn)場我們鐵血英雄，回到生活我們心靈手巧??</h3> <h3><b>第三，回顧反思，加強教研活動對教育實踐活動的指導意義。</b>這次活動我們要求每位老師進行思考和分析，并用"美篇"制作成案例在自己的幼兒園中進行分享，在此基礎上各園提供2個案例放到本組的大群里，從而觸動每位教師的內(nèi)心。</h3> <h3> 最后，李宗玉老師提出：從兒童立場、課程意識來看，幼兒園環(huán)境和游戲必須要有以下原則：1、珍視兒童作品，表達空間審美；2、關(guān)照兒童身心，營造空間舒適度；3、尊重兒童需要玩的天性，開放游戲資源。</h3> <h3> 可見，無論是幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設、材料提供還是自主游戲，都應立足幼兒園課程，立足兒童的發(fā)展需求。正所謂"游戲是幼兒的生命和真實生活，滲透了游戲的幼兒園課程是具有生命力的課程，滲透了課程的游戲才能更好的發(fā)揮其教育功能。"</h3> <h3>特別感謝：江蘇省婦女兒童活動中心藝術(shù)幼兒園????????????</h3>