<h3> 今天是五一勞動節(jié)，不過我們提前修整了三天，所以早早來到學校，先在校園里拍下集體照，朗誦喜歡的片段。</h3> <h3> 鈴聲響后，回到教室繼續(xù)閱讀分享。孩子們已經(jīng)把書讀了兩到三遍，并積極準備全年級的講故事活動――</h3> <h3> 孩子們完成的共讀單，選擇四個最喜歡的故事，把“既出乎預料卻又在情理之中的情節(jié)”梳理出來，唐宇帆、何澤杭、趙鵬昊、王欣怡、陳逸多、羅熠珩完成的好，基本弄清楚梳理的要求，請看――</h3> <h3> 趙鵬昊寫道：出乎我預料的是鯨魚是從土里長出來的，卻不是從鯨媽媽肚子里生下來的。作者寫鯨一直待在海里，因為它能在很短的時間內(nèi)長得巨大，卻再也不能縮到上帝規(guī)定的范圍。</h3> <h3> 何澤杭寫道：出乎預料的是北極熊竟然討厭自己的朋友和家人，只珍惜自己的美麗，而且為了美不惜一切代價，連天寒地凍的北極也喜歡。不過仔細想想，也只有北極最適合它，佩服作者為它找到了理想的處所。</h3> <h3> 陳逸多寫道：我從為鬣狗會成為豹子，可它身上只長出了大塊大塊的黑點，只成豹子的追隨者。它只學習外形相似，卻連最基本的捕食也不會，永遠只能吃剩下的食物。</h3> <h3> 羅熠珩寫道：以前認為蜜蜂喜歡勞動才做蜂巢裝花粉，讀了《用淚水做成的蜜蜂》，才知道它是因為很悲傷，花蜜很甜，它要一直用甜甜的花蜜忘記悲傷。</h3> <h3> 唐宇帆寫道：我一直以為烏龜很慢很慢，在故事的開頭，它卻變成了跑步健將，可是它很孤單，因為大家都不和沒有皮毛，光著身子的人交朋友。于是作者寫出了上帝為它制作了丑陋的外殼，所以烏龜也就成了現(xiàn)在這個樣子。</h3> <h3> 通過上面的交流，孩子們基本發(fā)現(xiàn)了作者講故事的基本方法：出乎預料的情節(jié)+作者合理的解釋，當然這兩個方面都是以講故事的方式展開。</h3> <h3> 孩子們在共讀單上進修二次補充和修改―― </h3> <h3> 這種講故事的方法如何遷移運用，還需要探索。</h3>