<h1 style="text-align: center;">?? <b>活動 1</b></h1> <h5><b> 沙礫的今天是高山的過去，我們的今天是前輩們的過去。九十九年前的今天，那群壯志滿懷、熱血滿腔的鼓手，黑衣灰褲，藍衣布裙，年輕的臉上青澀尚未完全褪去，眼神中的堅定與決絕卻如猛虎之獠牙，草原之野火。何來"百無一用是書生"，從來是"一寸山河一寸血，十萬青年十萬軍"。如橫渠先生所說讀書的目的不過是"為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平"，非常幸運，在今天的研討會，<span style="color: rgb(237, 35, 8);">青年教師</span>的授課讓我們看到了"授業(yè)解惑"的傳承之道也讓我們看到了時隔百年，"五四精神"熱血仍殷。</b></h5> <h5><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b>課堂一 陳翠 《絕句》</b></span></h5><h5><br /></h5><h5> 陳翠老師執(zhí)教的《絕句》，有機而有效的做到了情理相融和情理合一。她在教學過程中既注重情感、情境、情趣等感情因素，又突顯文理、學理、道理等理性成分，以理為骨、以情為肉，使課堂教學骨肉豐滿。</h5> <h5> 她有意識地引導學生深入詩歌的內核，啟發(fā)學生發(fā)現并揭示對聯(lián)詩的特點她通過男女生配合讀對聯(lián)，讓學生感受詩人用詞的精妙。</h5> <h5><b style="color: rgb(57, 181, 74);">課堂二 陸晨 《憶江南》</b></h5><h5><b style="color: rgb(57, 181, 74);"><br /></b></h5><h5> 《憶江南》是唐代白居易描繪江南春景圖的絕妙詞，陸晨老師這堂課讓我們有一種身臨其境，如癡如醉的感覺，至今仍回味無窮。在這堂課中老師們受益匪淺，大開眼界，原來課堂可以這般美，這般活！在這堂課中，老師們......</h5> <h5> 在陸老師抑揚頓挫的配樂朗讀中，孩子們真正體會到江南的好、以及白居易眼中美麗的江南。</h5> <h5> 在挖掘詞中所蘊含的深情部分，陸老師抓住題中的"憶"字和詞中的"舊曾諳"三字引導孩子們馳騁想象，想象詞人此時的心情……"他所追憶的僅僅是這江花這江水嗎？那綠綠的江水中，流淌著白居易對江南的思念??！他思念的不僅是江南的景，還有江南的百姓，江南的朋友……"陸老師用她那情動而辭發(fā)的教學語言，引領孩子們潛心會文……</h5> <h1 style="text-align: center;">?? <b>活動 2</b></h1> <h5><b> 相逢盡嘆詩詞妙，跨越千年。吟誦流連，一席聽取沁心田。</b></h5><h5> 2018青年節(jié)來臨之際，我們有幸目睹邵友軍老師的風采。"詩者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩。"邵老師用自己親歷的教學案例，向我們傳遞何為詩？</h5> <h5> 誠如友軍兄所言，在讀詩詞的過程中我們不斷充盈著自己的內心，詩詞對于我們人格的影響是"隨風潛入夜，潤無細無聲"，潛移默化中滋養(yǎng)了人文情懷。唐宋詩詞盡美矣！唐詩宋詞盡善矣！</h5><h5> ——童姣仙</h5> <h5> 作為人，我們有心靈有感情，我們天生就應該愛好詩詞，以空靈之心，來接受詩詞中描述的宇宙萬物如此美好的生命跡象。</h5><h5> ——陳玉肖</h5> <h5> 古詩詞是中華民族的瑰寶，它見證了泱泱中華五千年的繁榮與滄桑，它如一顆璀璨的明珠，散發(fā)著自己的獨特魅力，縱使歷經千年，卻依然歷久彌堅。整個講座，我們在經典的長河中盡情暢游，千年的月韻詩情亦深深地印在我們心間，這真是品味經典，魅力無窮 !</h5><h5> ——周紅英</h5> <h5> 初聞先生之名，乃是我最困惑時期。因即將帶著《漁歌子》一課，走進金華市語文教研組長素養(yǎng)大賽。多少個案前燈下，多少次試教修改，感覺用盡洪荒之力，仍不能有所突破。帶著這份混沌與困惑，邁進環(huán)城小學，向先生請教。記得那也是一個春意未盡的初夏之時，給我印象最深的是先生那雙睿智的眼睛，仿佛隨時就能洞穿你的一切。一節(jié)課下來，不覺已是汗涔涔。不知道這堂課在先生眼里會是多么糟糕。課后，先生微微笑意，給了我諸多肯定，同時針對這堂課的不盡之處，對我這個冒昧打攪之客，予以耐心指點，雖然最終我并沒有帶著這一課走上比賽的講臺，但是，這一課卻深深留在我心底，直至如今，順著先生的指點，仍然對這一課反復錘煉，念念不忘。今天我有幸又目睹先生的風采，依舊是那雙睿智的雙眼，但多了一份剛毅與堅定。能坐在席下聆聽先生漫談古詩詞教學，乃是人生的一大幸事。聞先生之言，那些平日所見最熟悉的詩文，那些我們自認為最恰當的解讀，經過先生指點，讓我們茅塞頓開，原來詩中還藏著那么多我們未知的秘密。先生緊扣詩文的難點、疑點、妙點，為我們打開了古詩詞教學的另一扇門。隨著部編教材的推廣普及，古詩詞教學得到了空前的興盛，借著先生的這陣春風，古詩詞教學，以她全新的樣貌，向我們走來！</h5><h5> ——姜葉君</h5> <h5>編輯:凌 丹<br />審核:姚曉芬</h5>