<h3>一道銀屏開玉鏡，半江春色映石泉．</h3><h3>這方暖池匯百川，齊聚一堂話教研．</h3><h3> －－題記</h3> <h3> 雨霏柳拂的季節(jié)，盛會如約而至．四月二十七日，安康市統(tǒng)編教材培訓(xùn)暨二年級語文下冊觀摩研討會在美麗的石泉召開，來自全市的兩百多名小語人在此共襄盛舉．<br /></h3> <h3> 在縣教研室姜靈芝老師的帶領(lǐng)下，我和本校的程本琴老師參加了此次活動，同時我也有幸承擔(dān)了一節(jié)研討課的任務(wù)。工作坊坊主呂國文老師受邀擔(dān)任點評嘉賓．</h3> <h3> 兩天的活動安排緊湊，內(nèi)容豐富．觀摩六位省級教學(xué)能手針對新教材的不同課型帶來的示范課；聆聽市教研室侯曙光老師及六位名師的精彩點評；并有十名骨干教師帶來的新教材教學(xué)經(jīng)驗分享．</h3> <h3> 示范課作為重頭戲，在石泉縣城關(guān)二小的王艷老師的閱讀課《楓樹上的喜鵲》展示中拉開序幕．王老師語調(diào)柔美，揮灑自如，從一開課便深深地感染著每一位聽課者。整節(jié)課，教師緊扣"喜歡"這一關(guān)鍵詞，在極具匠心的童話情境里，以情激趣，以讀促悟，適時進行隨文分散識字，并依據(jù)語言文字、具體情境、標(biāo)點符號和提示語展開想象，讓學(xué)生體會朗讀與表達的樂趣。教師扎實的語言文字功底把學(xué)生帶入愉悅的課堂氛圍中，為孩子插上了想象的翅膀，讓童話故事在孩子的腦海中生根發(fā)芽。最美的童話遇到最美的年齡，這一切讓王老師演繹得如此完美。</h3> <h3> 第二節(jié)是漢濱區(qū)江北小學(xué)的張華麗老師執(zhí)教的識字課－－－《"貝"的故事》，老師巧創(chuàng)情境，激發(fā)熱情，層次清晰地開展了字理識字、分散識字、字串識字等識字活動，形式多樣的教學(xué)策略巧妙地落實了統(tǒng)編教材對識字教學(xué)的要求．老師不僅恰到好處地用評價語鼓勵學(xué)生，更引導(dǎo)孩子們細(xì)心傾聽、互相評價，發(fā)展語言．整節(jié)課趣味盎然，孩子們?nèi)杠S不已，在輕松的交流之間將知識收入囊中．課結(jié)束了，但張老師那優(yōu)雅大方的名師風(fēng)采依然蕩漾在心頭．</h3> <h3> 旬陽縣神河鎮(zhèn)中心小學(xué)的劉小智老師帶來了《有趣的漢字故事》－－群文閱讀教學(xué)，令人耳目一新．劉老師由《"貝"的故事》展開，同時引入了四個繪本故事進行閱讀，在趣味十足的故事中進行識字教學(xué)，探尋漢字的奧秘，激發(fā)孩子們識字的興趣，發(fā)展孩子們的學(xué)習(xí)潛力．可以說，這節(jié)低年段群文閱讀識字課的嘗試，巧妙地滲透了群文教學(xué)的理念和方法，也為中高年段群文閱讀教學(xué)起到了拋磚引玉的作用．</h3> <h3> 來自漢陰實驗小學(xué)的方小華老師展示了一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課：《快樂讀書吧》，方老師由動畫片《大頭兒子小頭爸爸》入手引出原作，喚醒學(xué)生的興趣，引導(dǎo)看封面、識目錄、曉頁碼，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地借助目錄找到對應(yīng)的故事．通過師生共讀《兩個人的小屋》，滲透讀書的方法．同時讓學(xué)生體會到與人分享讀書的幸福。一系列教學(xué)活動，既激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，又注重了對學(xué)生閱讀方法的引導(dǎo)，從而使學(xué)生投入到閱讀活動中，并獲得了分享閱讀帶來的喜悅。</h3> <h3> 漢濱區(qū)鼓樓小學(xué)的曹菲老師作為壓軸上場，帶來了一堂精彩的口語交際課《注意說話的語氣》．曹老師通過多種方式地創(chuàng)設(shè)情境，如語言創(chuàng)境、錄制情境視頻、模擬情景等，為整個課堂始終營造了一種交流的氛圍和環(huán)境．學(xué)生在一個個語言實踐的互動交流中，分別從表達致歉、商量、提建議幾個方面知道與人交流時，語氣不同會有不同的效果，懂得使用恰當(dāng)語氣與人交流．</h3> <h3> 欣賞完五位老師的精彩課堂之后，簡單說說我的課吧．我執(zhí)教的是二年級語文下冊的第二次寫話課----《一天的經(jīng)歷》。我由繪本故事導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個童話式的寫話氛圍，接下來設(shè)計了三個語文活動，搭建了三個言語實踐的平臺，引導(dǎo)學(xué)生在看、想、說、寫的實踐活動中構(gòu)建自己的語言，運用語言，最后將語言的運用引向生活，實現(xiàn)課內(nèi)外的有效溝通。</h3> <h3> 課后，候曙光、呂國文、王媛等專家名師對六節(jié)課進行了精彩點評。專家們在肯定示范課引領(lǐng)作用的同時，也對今后新教材使用的提出了建議和思考的方向，令我們對統(tǒng)編本新教材的使用少了一些困惑，多了一份信心．</h3> <h3> 來自全市的十位優(yōu)秀教師結(jié)合自己的教育工作實踐，與大家分享了從實踐中總結(jié)出的優(yōu)秀的可操作的新教材教育教學(xué)經(jīng)驗，一份份扎實的教學(xué)理念共享，一個個接地氣的活動設(shè)計，讓在座的老師們再次受到啟發(fā)和鞭策．</h3> <h3> 最后，安康教研室專家侯曙光老師對兩天的活動進行總結(jié)發(fā)言．他高度評價了此次活動，贊揚六位執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)精練，教學(xué)設(shè)計精致，教學(xué)內(nèi)容精當(dāng)，傳授知識精準(zhǔn)，教學(xué)方法精巧，教學(xué)效果精良。同時對每節(jié)課存在的問題也提出了寶貴的建議．侯老師鼓勵廣大教師要不斷地研讀教材，用好教材。</h3> <h3> 回想自己這節(jié)課的背后，包含著的是一群人的付出和鼓勵！感謝加班為我制作精美卡片的成立、苗苗！可愛的小蝴蝶、小螞蟻、小蛋殼見證了友友們對我的幫助，我想我會一直珍藏著它們．</h3> <h3> 感謝學(xué)校，感謝文姐，給我這次鍛煉的機會．更感恩陪伴我一路磨課的你們！黨主任、伊姐姐、梅梅、玲子、帆帆、靖哥哥…一次次地聽課與建議，一遍遍地嘗試與修正…我收獲的不僅僅是團隊的智慧，還有一份份沉甸甸的期待與力量，才讓我勇敢地走上這個大舞臺！</h3> <h3> 成長是緩緩流淌的溪流．走在語文新教材改革的路上，愿我們每一位小語人能用心去探尋，去嘗試，去開啟學(xué)生的語意人生．我想，如果能做到在不變中堅守，在改變中前行，在我們的心底定能開出一朵美麗的教改之花-------一切皆因，語文最美．</h3>