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<![CDATA[<sup id="miio8"></sup>]]> <h1> "一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨"，聽！教室里討論的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，這是在探索什么？</h1><h1> 咦？在今天的問候時間里他們有什么感興趣的事情在分享呢？</h1><h1><br /></h1> <h1> "看！這是我，我在拿抹布擦我最愛的鋼琴呢！"</h1> <h1> "嘻嘻！這個是我！我自己洗襪子啦！"</h1> <h1> "我把我們家的洗手池刷的可干凈了！快瞧瞧！"</h1> <h1> "老師，幼兒園里有什么需要我們幫助的嗎？"</h1><h1> "我知道我知道！我們?nèi)プ霾俚臅r候在樓梯口有個架子，可亂了！不知道是哪個小朋友弄亂的！"</h1><h1> "要不我們?nèi)退硪幌掳桑?amp;quot;</h1><h1> "好呀好呀！"</h1><h1> 看來大家想法都是一樣的！</h1><h1> 還沒等老師說完，小朋友一股腦的涌出門，來到了樓梯口。</h1><h1> </h1> <h1> 天哪！這么亂！怎么整理呢？大家緊緊皺著眉頭不知道如何是好。</h1> <h1> "沒關(guān)系，我們總會有辦法的！"</h1><h1> "想一想，這個架子上的東西都來自哪里呢？都有什么？"</h1><h1> "這個盒子是我從家里帶來的！"</h1><h1> "這個玩具是我?guī)淼模?quot;</h1><h1> "有瓶子，有盒子，還有一些餐具。"</h1><h1> "我們是不是可以把他們分開呢？"</h1><h1> "這樣吧！我來收瓶子，你來拿盒子，你們?nèi)フ硗婢撸?quot;</h1><h1> "好嘞！"</h1><h1> 大家連忙跑過去拿各自要整理的物品了。</h1> <h1> 勤勞小標(biāo)兵??人人見人人夸。</h1><h1> ????????????</h1> <h1> "這樣卷起來會顯得更整齊！"</h1><h1> "我覺得也是！"</h1> <h1> "我要把它都疊起來！"</h1> <h1> "來，我們把年貨都卷好放在這個盒子里！"</h1> <h1> "把生活用品的瓶子放到這邊。"</h1><h1> "這還有一個養(yǎng)樂多的瓶子，給你！"</h1> <h1> 小手絹，手中疊，左一下，右一下，手絹疊的真漂亮！</h1> <h1> "要疊仔細(xì)一點(diǎn)，不然會很丑的！"</h1><h1> "知道啦！"</h1> <h1> 看看我們的勞動成果吧！</h1> <h1> "整理完把它擺上吧！"</h1><h1> "再幫我拿個瓶子！"</h1> <h1> "好整齊呀！快瞧瞧！快看看！快夸夸我們！"</h1> <h1> 這是分類擺好的各式各樣的瓶子喲！</h1> <h1> "哇塞！全都是寶貝呀！"</h1> <h1> "看！這里有好多盒子呀！"</h1><h1> "我們能拿來玩嗎？"</h1><h1> "我們可以做點(diǎn)什么呢？"</h1><h1> "不如我們做個駕照吧！騎小車就不怕查酒駕啦！"</h1><h1> "好主意！"</h1><h1> "就這么定了！"</h1><h3> （高瞻教學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)展指標(biāo)使用資源中提出幼兒會收集有關(guān)世界萬物的資料并行成自己對世界的看法。他們會用所有感官和各種工具探索并收集其周圍世界的信息。她們對其遇到的食物提出問題并嘗試解決。）</h3> <h1> "這簡直是一個寶藏錦囊呀！以后我們可以在這淘寶啦！"</h1><h3> （高瞻教學(xué)中最重要的就是培養(yǎng)幼兒進(jìn)行主動性學(xué)習(xí)。通過促進(jìn)幼兒自我意識，社會責(zé)任感，獨(dú)立意識的發(fā)展，將幼兒培養(yǎng)成自立、自信、自律的好寶寶?。?lt;/h3> <h1> 心動不如行動?</h1><h1> 看我們，將要干一番大事業(yè)！</h1> <h1> 高瞻教學(xué)中在進(jìn)行小組活動時讓幼兒每人一份操作材料。則材料是幼兒能夠輕易取得的各種有趣的材料。小組活動重視以幼兒的優(yōu)勢為基礎(chǔ)，教師在了解小組活動的同時給每個幼兒使用支持性師幼策略。</h1> <h1> "我要給自己畫的美美的！"</h1> <h1> "我是Louis，看我寫對了嗎？"</h1> <h1> 耶斯！制作成功！是不是很厲害！給我們鼓鼓掌吧！</h1> <h1> 高瞻教學(xué)中計(jì)劃——工作——整理——回顧貫穿于日常教學(xué)與生活中。孩子們通過本次對置物架產(chǎn)生興趣并探索整理置物架產(chǎn)生新的想法來動手變廢為寶，并親切的體驗(yàn)到：舊物別丟掉，還有大用處的道理。廢舊物品通過自己巧妙的構(gòu)思和靈活的小手，可以做出自己最想要的東西。培養(yǎng)了孩子們節(jié)約資源的環(huán)保意識，同時也激發(fā)了孩子們更深入的觀察周圍環(huán)境，促進(jìn)孩子們身心愉快成長。</h1>