<h3> 習總書記曾說過：一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。<br /></h3><h3> 教師是學校最寶貴的財富，是學校的立校之本。名師的產生是學校教育教學工作發(fā)展到一定階段的必然，也是學校走向成熟的標志。</h3><h3> 為進一步提高教師隊伍的整體素養(yǎng)增強名校的輻射作用。2017年，在張校長的帶領下，我校推出了名師培養(yǎng)計劃，該計劃以創(chuàng)新骨干教師培養(yǎng)機制為核心，以提高師德修養(yǎng)和教育教學能力為重點，采取了青藍牽手、內部鍛造、外出培訓等一系列舉措，著力打造高素質教師隊伍。</h3><h3> 通過近一年的努力探索，一批教育教學能力強的學科帶頭人涌現出來。在2018年洛陽市春季優(yōu)質課賽講中彭艷花、黃敏敏、何麗潔、崔靜、田楠楠、李瑩六名教師獲得了市優(yōu)質課一等獎。</h3><h3><br /></h3> <h3>彭艷花 </h3><h3>學歷:本科</h3><h3>職稱:中小學一級教師</h3><h3>主要業(yè)績:省級骨干教師，洛陽市優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，智慧教師。2012年執(zhí)教作文教學《美麗的民間傳說》榮獲洛陽市優(yōu)質課大賽一等獎。2018年執(zhí)教的《奇妙的水果》榮獲洛陽市教育系統(tǒng)綜合實踐優(yōu)質課一等獎。</h3><h3>人生夢想:</h3><h3>喜歡孩子們，和他們在一起我是輕松愉悅的。他們不怕我，卻愛我，敬我，偶爾也會角色顛倒，我"任性"他們來呵護我，我"迷茫"他們來幫我，我們之間的交流從無障礙的，是平等的，愉悅的。我喜歡和他們在一起的感覺。我愛他們，我知道他們也愛我，我的夢想是希望每個孩子都能愛上語文，愛上閱讀，捧上書就沉浸其中，愛上表達，妙筆生花。希望我的孩子們每一個都"腹有詩書氣自華"。</h3> <h3>黃敏敏<br /></h3><h3>學歷:本科</h3><h3>職稱:中小學二級教師</h3><h3>主要業(yè)績:省級骨干教師，洛陽市優(yōu)秀班主任，業(yè)務標兵，師德標兵，獲洛寧縣優(yōu)秀教師，最美教師稱號，多篇論文獲國家、省、市級獎項，優(yōu)質課多次獲市、縣級一等獎。</h3><h3>教育隨筆:</h3><h3>教育是生命與生命之間彌足珍貴的相遇，生命中的每一次遇見都是最美的，在我眼中，每個孩子都是獨特的，只是花期不同，綻放的時間不同，默默等待他們的進步和成長，快樂著孩子們的快樂，幸福著孩子們的幸福，全力以赴地深愛每一個出現在生命里的孩子，讓每一次遇見都成為永恒!讓每一個孩子因我的存在而感到幸福!</h3> <h3>何麗潔 </h3><h3>學歷:本科</h3><h3>職稱:中小學二級教師</h3><h3>主要業(yè)績:洛寧縣優(yōu)秀教師、教壇新秀、學習標兵、師德標兵。從教近十年，先后三次榮獲洛陽市數學優(yōu)質課一等獎，多次榮獲洛寧縣數學優(yōu)質課一等獎，教師基本功大賽一等獎。2018年4月參加省級數學優(yōu)質課選拔賽。多次參加省、市級課題研究。</h3><h3>我的夢想：</h3><h3>我一直追求讓自己的課堂成為孩子們思維碰撞、心靈交匯的舞臺，激發(fā)他們的數學思考，喚醒他們的數學潛能，帶領他們在經歷、體驗、感悟中親近數學、走進數學、享受數學。好的課堂應該是讓學生課前有一種快樂的期待，課中有一種快樂的滿足，課后有一種快樂的留戀，學中有樂，樂中有學。</h3> <h3>崔靜</h3><h3>學歷:本科</h3><h3>職稱:中小學二級教師</h3><h3>主要業(yè)績:2009年獲得市技能大賽一等獎，2011年獲市優(yōu)質課二等獎，2015年獲省優(yōu)質課三等獎，2018年獲市優(yōu)質課一等獎。2017年擔任國培計劃小學數學03班坊主。堅持每周寫數學日記，積累了10萬字教學隨筆。</h3><h3>教育隨筆:我喜歡在查找、對比、研讀教材時那種怦然心動的感覺，有時是一段精彩的教學設計，有時是一個巧妙的難點突破，有時甚至只是一句簡單卻精準的總結。這種怦然心動，我總會在課堂中迫不及待地與學生分享，生怕他們錯過這一美好時刻。成長沒有捷徑，踏實工作，扎實基本功，實踐課堂，帶著尊重，熱愛，堅持下去，就會成長。</h3> <h3>田楠楠 </h3><h3>學歷:本科 </h3><h3>職稱:中小學二級教師 </h3><h3>主要業(yè)績：2013年被評為縣級優(yōu)秀教師，并在優(yōu)質課評選活動中獲縣級一等獎；2014年"高效課堂"賽講中獲一等獎；2015年優(yōu)質課評比中獲市級二等獎；2017學年第一學期縣期中統(tǒng)考中獲一等獎。2018春季優(yōu)質課賽講一等獎。</h3><h3> 教育隨筆：語言的學習不僅僅是一種知識的學習，更是一種文化的交流和傳遞。一個優(yōu)秀的教師永遠不要忘記自己曾經是個孩子，要有浪漫的情懷，富有感染力的人格，蹲下來和孩子們交往，把語言的魅力滲透到每一顆童心中，和孩子們相互依戀、共同成長。</h3> <h3>李瑩 </h3><h3>學歷:本科</h3><h3>職稱:中小學二級教師<br /></h3><h3>主要業(yè)績:2014年在洛寧教育系統(tǒng)美術作品展中獲二等獎；2017年在第五屆全國"三彩藝"釉畫大賽中獲優(yōu)秀指導教師獎；2017年在洛寧縣中小學手繪經典大賽中獲優(yōu)秀輔導教師獎；2018年在洛陽市春季優(yōu)質課大賽中獲市級一等獎。</h3><h3>教師寄語:</h3><h3>美并不只是一副漂亮的圖畫、一件精致的工藝品，美術教育也不只是為了教會孩子畫畫兒、做手工。美術教育的真正目標是讓孩子擁有一顆柔軟而敏感的心，透過這顆心他才能充滿自信地走進這個世界，領略和欣賞生活中種種其妙有趣和美麗的現象。讓我們一起走進孩子的世界，在生動的情境中、在幼稚的畫面里、在令人嘆服的創(chuàng)意上，去閱讀孩子的童真話語，傾聽孩子心靈的歌聲，和孩子一起畫出心中的彩虹吧！</h3> <h3> "經年檐雨穿磬石，數磚畦泥壘燕窩。"在充滿活力和激情的二小，我們看到我們自己的魅力教師正成長在路上，他們在學校的教育教學工作中起到了主力軍的作用，為學校可持續(xù)發(fā)展注入了生機和活力。百尺竿頭更進一步，愿我們再接再厲，共同譜寫教育的新篇章。</h3>