<h3>五月，孟夏初至。</h3><h3><br /></h3><h3>天空是那么地明凈，大地是那么的鮮妍。煥然一新的大自然，伴著清風(fēng)徐徐，淡淡花香，一切是那么悠然舒適。<br /></h3><h3>濰坊市小學(xué)閱讀能力提升工程觀摩研討會議就在這個美麗的季節(jié)展開了。</h3> <h3>一大早濰坊市五百名老師齊聚在諸城市明誠學(xué)校 </h3><h3><br /></h3> <h3>共創(chuàng)幸福教育 同享幸福人生</h3><h3>幸福由努力和負責(zé)人中來</h3> <h3>通過課間操的形式，誦讀經(jīng)典 整個校園充滿了濃濃的書香氣息。</h3> <h3>多彩的課間生活 跳繩 抖空竹 跳竹竿舞 ……</h3> <h3>精彩的作業(yè)展示</h3> <h3>像家一樣的教室 </h3> <h3>序列閱讀整體介紹</h3> <h3>早上八點鐘會議準(zhǔn)時在掌聲與期待聲中有序的展開了。</h3> <h3>首先是逄主任講話 ：</h3><h3> 閱讀是要讓陽光住在心里。</h3><h3>讀一本書是一次身心的光合作用。</h3><h3>他提出：陽光閱讀 提高閱讀能力 提高閱讀水平</h3><h3>打破時光界限 打造書香校園。</h3> <h3>孫志剛主任告訴我們 ：讀書需要持久的耐心和勇氣</h3><h3>運用了習(xí)主席的"文化自信"</h3> <h3>以教材為中心 </h3><h3>課內(nèi)教材為主</h3><h3>課外教材為輔的"30+10"教學(xué)模式</h3> <h3>緊接著便是明誠小學(xué)張麗麗老師運用"30+10"的教學(xué)模式講的課文《跨越百年的美麗》</h3><h3>她讓我們知道居里夫人不僅外在美 她的心里也很美 有著為科學(xué)獻身的精神</h3><h3>聯(lián)系課文張老師又讓學(xué)生從主題閱讀叢書上了解了 竺可楨 還有霍金 學(xué)習(xí)他們的精神</h3><h3>一節(jié)40分鐘的課非常充實有趣 蘊含深刻哲理</h3> <h3>李瀚文老師的課外閱讀《傻狗溫迪克》告訴我們：</h3><h3>笑讓我們開懷，笑讓我們自信，笑拉近了你我的距離。</h3><h3><br /></h3> <h3>然后是我們明誠小學(xué)老師配樂朗誦《岳陽樓記》董大偉老師的朗誦贏得了我們的陣陣掌聲</h3> <h3>學(xué)生經(jīng)典誦讀 李清照的詩詞</h3> <h3>下午第一場就是科信小學(xué)劉蕊老師對《最慢的就是活著》這本書的讀書演講。通過自己的祖母和書中的祖母對比 表達了對祖母的愛和祖母對她眼里的愛帶給我們感動。</h3><h3>其中有這么一段話令我印象深刻：這個世界上，總會有人不喜歡你，你會成為別人不愉快的理由。你從來就沒有資本那么自負，自大，自傲。從而讓我懷著無法言喻的隱忍謙卑和自省，以最快的速度長大成人。</h3> <h3>諸城市科信小學(xué)黃宗紅校長 對"N+1"閱讀課程介紹</h3><h3>告訴我們要海量讀書 每學(xué)期精讀一本經(jīng)典書籍 可通過 親子閱讀 讀書講壇 讀書節(jié) 童話劇等 來增加孩子們對讀書的熱情。</h3> <h3>通過講六年級同學(xué)丁嘉浩對《三國演義》這本書讀六遍和通過讀《三國志》對曹操的人物的定義的例子，帶給我們很大的震撼。</h3><h3>讓我們知道精讀一本經(jīng)典書籍對孩子的重要性。</h3> <h3> 令我印象最深刻的便是科信小學(xué)張桂娟老師的這堂交流展示課《西游記》。她首先讓學(xué)生建立了人物分析的思維導(dǎo)圖，又讓學(xué)生用自己喜歡的形式展示了其中的某一個片段如：快板 三句半 朗誦 舞臺劇的形式。</h3><h3> 這種教學(xué)模式不僅活躍了課堂氣氛而且增加了孩子們對朗讀經(jīng)典著作的興趣。</h3> <h3>接下來是由諸城市枳溝小學(xué) 開發(fā)區(qū)小學(xué) 和東武學(xué)校老師帶來的配樂詩文朗誦《春江花月夜》</h3> <h3>最令我震撼的是諸城實驗小學(xué)的班級特色誦讀</h3><h3>讓我感覺原來孩子還有很多很多可愛的一面需要我們老師一起去開發(fā) 引導(dǎo)</h3> <h3>這是諸城實驗小學(xué)三年級八班（毛毛蟲班）班主任王娟老師 緊接著做的報告 ，她的教學(xué)模式方法讓我受益匪淺。從輸入到輸出，從初識到滿庭芳 王老師從一年級開始就接了這個班級她慢慢摸索適合孩子們的讀書方法。最開始她只是在學(xué)校里面實施可是顧及不到每個孩子，便班級建立了一個閱讀微信群，孩子們每天用發(fā)語音的形式把自己的錄音發(fā)到群里等老師的點評，后面建立了班級毛蟲電臺，后面學(xué)生們自己寫作 加上圖片制作了文集……王老師用閱讀氤氳孩子生命的芬芳。</h3> <h3>清晨，雨后的校園周圍是那么寧靜，薄薄的晨霧，如輕紗籠罩著校園，雄偉壯觀的教學(xué)樓，隱沒在淡淡的晨霧中，整個校園的黎明是那么溫馨而美麗。</h3> <h3>伴著朗朗的讀書聲，我們參觀了國學(xué)教室和趙明誠李清照藝術(shù)館，美好的一天隨之開始了。</h3> <h3>諸城實驗小學(xué)金童樂隊演奏的</h3><h3>《少年先鋒隊隊歌》《紅星歌》《運動員進行曲》</h3> <h3>青年教師張鵬飛老師的《走進先秦寓言》</h3> <h3>張國鐘主任的報告告訴我們學(xué)而時習(xí)之不亦悅乎</h3><h3>作為一名老師必須具有工匠精神</h3> <h3>會議在薛炳群主任的總結(jié)中接近尾聲，感謝此次會議讓我更加熱愛這個職業(yè)。作為一名老師只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷提高，我們要陪著孩子一起讀書共同提高。</h3> <h3> 非常感謝這次觀摩研討會，此次會議讓我知道作為一名語文老師要帶領(lǐng)孩子們誦讀經(jīng)典，引領(lǐng)孩子向善、向上 、向美。從一年級的孩子抓起 從我班的的孩子抓起，以叢書為抓手，致力于推動孩子們的課內(nèi)大量閱讀，和家長攜手親子共讀同時加大孩子的課外閱讀量。組織豐富的活動激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生盡享閱讀的魅力。作為一名老師更要給孩子做榜樣，閱讀經(jīng)典提升自己。</h3>