<h3>清晨，沐浴晨光，聆聽鳥兒呢喃軟語。迎著微風(fēng)，踏上小道，金水區(qū)語文種子教師迎來了第四個學(xué)習(xí)日。</h3><h3>這是值得期待的一天！</h3><h3>我們期待教師在課堂上的智慧體現(xiàn)；</h3><h3>我們期待專家在論壇中的深度引領(lǐng)；</h3><h3>我們期待小語人在研討中的思維碰撞……</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>?? 今 日 課 程 ??</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><b> ?? 課 堂 之 "智" ??</b></span></h1> <h3>林振忠老師的《老人與海鷗》，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物動作、神態(tài)、語言描寫，在合作、探究、交流的過程中，感悟老人與海鷗之間的"大愛"。</h3> <h3>鄭麗娜老師的《我的舞臺》引導(dǎo)學(xué)生圍繞文字去揣摩，去品味文字的美，體會文章抓住典型事例，用細節(jié)描寫，并進行語言文字訓(xùn)練，使學(xué)生在讀中悟，悟中思，思后寫。</h3> <h3>特級教師鄭錚老師執(zhí)教的《懷念母親》，用淳樸恬淡的語言，以"情"為課脈，感知、品悟"懷念"，極具智慧地喚醒學(xué)生內(nèi)心的情，讓內(nèi)在的生命脈搏與生命情感相應(yīng)和，令人久久回味。</h3> <h1 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><b>?? 論 壇 之 "引" ??</b></span></h1> <h3>福建師范大學(xué)文學(xué)院的林富明副教授從課堂的本質(zhì)是為學(xué)還是為教的思考到單元意識的確立，從讀的多層次設(shè)計到多媒體技術(shù)的恰當(dāng)運用，從教材中散文特點的分析再到課例的抒情性表現(xiàn)，字字入心。</h3> <h3>???? ???? ????</h3><h3>施麗聰老師主張散文要教片段連綴、真情抒發(fā)、細節(jié)把握，幾番真摯意，重在對知識的敬畏。<br /></h3><h3>???? ???? ????</h3><h3>文本之美、課堂主旋律之美、教學(xué)設(shè)計之唯美、學(xué)生狀態(tài)之美、教師素養(yǎng)之美，王衛(wèi)紅老師帶給我們美的享受。</h3><h3>???? ???? ????</h3><h3>許華閩老師以詩意化的語言講述了小學(xué)抒情散文的教學(xué)策略，"三境"的巧妙表達讓人感受到了語文老師對語言的內(nèi)化與吸收。</h3><h3>???? ???? ????</h3><h3>幽默的陳瑋老師以風(fēng)趣的語言不時引得大家莞爾一笑，從笑中領(lǐng)悟了抒情散文的教法。</h3><h3><br /></h3> <h1 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><b>?? 研 討 之 "思" ??</b></span></h1> <h3>博覽歸運用，佳課共琢磨，思想與思想的碰撞，就會迸發(fā)出智慧的火花。</h3><h3>在李偉鋒老師的帶領(lǐng)下，金水小語人以真誠的態(tài)度和林珊名師工作室的名師們進行了面對面的交流，對散文審美教學(xué)有了進一步的認識。</h3> <h3>一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。</h3> <h3>水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。</h3> <h3>福建省著名特級教師林學(xué)舜在20世紀(jì)80年代就提出了板塊式教學(xué)的教學(xué)理念，有效地解決了繁雜無序、費時低效等長期以來困擾語文教師的問題，展現(xiàn)了靈動、和諧、高效、創(chuàng)新的教學(xué)景觀，使課堂如靈動、跳躍的"變奏曲"。兩天來，林老師一直在活動現(xiàn)場，在今天的研討中，80多歲的林老師也滿腹激情地和我們進行散文教學(xué)的交流，他充滿智慧、詼諧幽默的語言不時引來陣陣掌聲。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>?? 一 路 有 你 ??</b></h1> <h3>感謝附屬一小陽光自信的孩子們，</h3><h3>感謝附屬一小辛勤付出的老師們，</h3><h3>感謝"真善美"的林珊工作團隊，</h3><h3>感謝所有金水的小伙伴們……</h3> <h3>教育是一片圣土，唯有辛勤耕耘，才可碩果累累；講壇是一個舞臺，唯有思考創(chuàng)新，才可異彩紛呈；教研是一對羽翼，唯有潛心研究，才可搏擊長空。</h3><h3>擁有，是為了更好的奮進；</h3><h3>擁有，是為了語文路上的風(fēng)光更旖旎……</h3> <h3>美篇推送：翟雪婷 劉建博 張麗 王茹 錄小云 邢桂琴 孫玉平 </h3>