<h3>忘不了的背影</h3><h3>贛州市文清路小學(xué)環(huán)城校區(qū)六（6）班 鄒覲伊 18 </h3><h3> 在小學(xué)臨畢業(yè)之際，我才發(fā)現(xiàn)離別的不舍與悲傷，我最難忘的是同學(xué)們的背影。</h3><h3>瘦瘦小小的背影是肖振宇的，他有著一頭漂亮干凈的頭發(fā)，他的發(fā)型和別人的不同，不是像大多數(shù)人的頭發(fā)是豎起來的，而是像“TFboys”的頭發(fā)，有點(diǎn)長，貼著頭皮，十分飄逸帥氣。</h3><h3>矮矮小小的背影是劉久榕的，他身材微胖，頭微大，他可是數(shù)學(xué)天才，頭大是因?yàn)槟X中裝著太多太多的智慧，他的發(fā)型挺調(diào)皮，兩邊的頭發(fā)很短，中間的頭發(fā)很長，像頭頂上有一片森林。背著書包時，書包一直拖到屁股，鼓鼓的書包，小小的背影像一個天生的學(xué)霸。</h3><h3>圓圓的腦袋，走起路來頭發(fā)一甩一甩，像一只歡快的小鹿，她便是曾語童了。她的頭發(fā)時長時短，短時像狗尾巴，長時像馬尾巴，她是班長，在排路隊(duì)時，有些調(diào)皮的男生在說笑，于是她伸出手拍一下對方的肩膀友好地表示提醒，有時下手太重會伴隨著一聲尖叫。</h3><h3>??！不管是瘦小的，高大的背影，我都會永遠(yuǎn)記??！不管是孤獨(dú)的，憂愁的，惱火的，快樂的，已在我的腦海里風(fēng)吹不散，雨滴不化，永遠(yuǎn)印刻在我的心里。</h3> <h3>忘不了的爬山虎</h3><h3>贛州市文清路小學(xué)環(huán)城校區(qū)六（6）班 鄒覲伊</h3><h3>放眼望去</h3><h3>那一抹綠</h3><h3>仿佛能治愈心靈</h3><h3>風(fēng)兒去 雨兒來</h3><h3>雖春去秋來</h3><h3>但年復(fù)一年</h3><h3>隨著縷縷和風(fēng)</h3><h3>伴著朗朗書聲</h3><h3>它一搖一曳</h3><h3>像在和我們告別</h3><h3>那爬山虎喲</h3><h3>每一片葉子</h3><h3>像與文清學(xué)子血脈相連</h3><h3>好似學(xué)子孜孜以求的身影</h3><h3>正如園丁蠟炬成灰的證明</h3> <h3 style="text-align: center;"> 忘不了的感恩池</h3><h3> 自我入學(xué)以來，感恩池就常在；屹立在校門口，只要一進(jìn)門，就能聽到流水“嘩啦”的聲響。</h3><h3>那只是一座普通的假山，四周姹紫嫣紅的花競相綻放，在風(fēng)的搖曳下更讓人撲簌迷離，誘人的芬芳在無時無刻傳遞著，令人驚羨不已。下面也只是一池清澈的泉水，底下的魚兒卻讓它勃勃生機(jī)，充滿活力，時而悠閑散步，在石頭縫中間穿來穿去；時而一起歡樂地游戲，你追我趕，憑空增加一些活力。</h3><h3>不僅如此，它還不定時地釋放白花花的瀑布，從空中垂直落下，形成一張白色的布，只是不平，但水分十足，抹桌子很厲害。宛如一位資深的魔術(shù)師，在上方還是風(fēng)平浪靜的時候，中間就迅速擰成一團(tuán)麻花，慌亂又緊湊，不偏不倚落到下面；落到下面時，無與倫比的亂，一顆顆細(xì)小甚乎微的泡沫，好像一顆炸彈炸過來，水花四濺，差點(diǎn)“炸”到木樁外，搞得魚兒驚慌失措，兵荒馬亂，急忙躲到“地下室”（小洞）看熱鬧！</h3><h3>木樁就是所謂的岸邊，感恩池是依建筑建的，雖只有半個圓面積這么大，卻又像斷臂的維納斯一樣有種缺失的美。“岸邊”也就只圈一半，但這個“岸邊”不一樣，主要是為著過路的同學(xué)歇息一下，順便聞聞花香，聽聽水鳴，照樣會使得感恩池蓬勃。如虎添翼的是，讓更多人愛上它，欣賞它，照料它，夸贊它。</h3><h3>池上的假山弄假成真，像真的一樣氣勢磅礴，巍峨俊俏，一山更比一山高，環(huán)繞在崇山峻嶺的是一株株蒼翠欲滴的小樹。最為醒目的是山上的字：“滴水之恩，必當(dāng)涌泉相報?！边@十個字用紅色來貼底，令人驚嘆的書寫，行楷揮筆即是。</h3><h3>曾經(jīng)，感恩池是很受歡迎的，在附近玩捉迷藏更是風(fēng)靡一時。老師瞧見一眼，什么學(xué)生的煩心事都沒了，除了和顏悅色就是賞心悅目；學(xué)生瞅他一眼，什么作業(yè)的煩心事都沒了，除了歡聲笑語就是啼笑皆非。一位坐在木樁上，正玩耍的孩子不慎掉入池中，全身的顏色都深了一層，不好聽的，就是一只“落湯雞”。剛從水里掙扎出來，先惡狠狠地白它一眼，再提起濕漉漉的褲子，怒目圓瞪的盯著感恩池，仿佛恨之入骨。全體人員將責(zé)任推向了感恩池。從此，感恩池不再是大家關(guān)注的熱點(diǎn)，空蕩冷漠，難免會有少部分人來，難免會。</h3><h3>感恩池里，魚也沒了，有的只是滿池的水蠅；花也謝了，有的只是滿山的雜草；瀑布也消失得無影無蹤了。所得的名譽(yù)全體丟失；所攢的榮譽(yù)也功虧一簣，畢業(yè)照也不在這兒照。</h3><h3>忘不了是因?yàn)楫?dāng)年輝煌一時，魅力讓人贊嘆不已；忘不了是因?yàn)楫?dāng)年被狠狠冤枉過，不再是萬眾矚目的焦點(diǎn)。</h3><h3> 文清路小學(xué)（環(huán)城校區(qū)） 六(6)班 慕子明</h3> <h3 style="text-align: center;">忘不了</h3><h3> 忘不了，童年的一切</h3><h3> 忘不了教過我的老師，</h3><h3> 忘不了一次次的諄諄教導(dǎo)；</h3><h3> 忘不了陪伴我的同學(xué)，</h3><h3> 忘不了一次次的歡聲笑語；</h3><h3> 忘不了指導(dǎo)我的學(xué)校，</h3><h3> 我的每一天都是您看在眼里！</h3><h3> 忘不了壓力大的母親，</h3><h3> 忘不了一次次的淳淳教誨；</h3><h3> 忘不了支撐家的父親，</h3><h3> 忘不了一次次的辛勤付出；</h3><h3> 忘不了溫暖我的家庭，</h3><h3> 我的每一天都是您放在心里！</h3><h3> 忘不了曾經(jīng)引領(lǐng)我，</h3><h3> 走向正道的人；</h3><h3> 忘不了曾經(jīng)囑咐我，</h3><h3> 走向正道的人；</h3><h3> 忘不了曾經(jīng)幫助我，</h3><h3> 走向正道的人；</h3><h3> 忘不了曾經(jīng)阻止我，</h3><h3> 走向正道的人！</h3><h3> 忘不了的教訓(xùn)，</h3><h3> 忘不了的回應(yīng)，</h3><h3> 忘不了的學(xué)習(xí)，</h3><h3> 忘不了的甜蜜，</h3><h3> 忘不了的幸福，</h3><h3> 忘不了的苦澀。</h3><h3> 忘不了，</h3><h3> 童年的一切。</h3><h3> 文清路小學(xué)（環(huán)城校區(qū)） 六（6）班 慕子明</h3><h3><br></h3> <h3>忘不了"全軍覆沒"的背誦胡晨宇</h3><h3>在我們學(xué)校，一進(jìn)門就是感恩池，那潺潺的流水似乎在為我們這一天緊張的學(xué)習(xí)放松壓力；進(jìn)到了我們學(xué)校的中操場，你就能想起那一篇經(jīng)典的文章《那片綠綠的爬山虎》，為什么我會記得那么清楚呢，這就得說起那次"全軍覆沒"的抽背了。</h3><h3>前一天的下午，王老師給我們布置了一個前所未有的背誦作業(yè)——背誦《那片綠綠的爬山虎》全文。老師一說出的時候，全班并無過激的反應(yīng)，這時老師想測一測我們剛才的聽課效率，點(diǎn)起了那個"我真的沒有睡"，"來，你來重復(fù)老師剛才說的作業(yè)。"他一臉懵的看著老師，裝做出很無辜的樣子："我又怎么了？你們怎么又看著我。"他的同桌用手拍了拍他，小聲地說了一句："老師問你什么作業(yè)。""噢，我曉得了，那個，那個，背誦《那片綠綠的爬山虎》。"這是我們班終于暴露原本的性格了，全班發(fā)出了痛苦的呻吟，議論了起來，可我往講臺望去，卻是另外一番景象：只見老師面不改色心不跳，似乎這完全都在老師的意料之中的。放學(xué)了，我們班沒有了平時路隊(duì)上的嬉笑了，而是心中重復(fù)著課文。</h3><h3>迷迷糊糊的，那晚就過去了，似乎什么都未曾發(fā)生過，背起書包，坐上了以往的公交車，進(jìn)到了班級里，我又一次焦頭爛額了，今天明明是數(shù)學(xué)早讀，為什么同學(xué)們?nèi)贸龅亩际钦Z文書呢？我這才想起了昨天老師布置的作業(yè)。只好若無其事的坐下來，全班鴉雀無聲，姿勢整齊劃一，老師走進(jìn)了教室里，我們發(fā)現(xiàn)有一些不對頭，"今天的早讀和周三的對調(diào)，現(xiàn)在我們來抽昨天的背誦，1號開始，然后是66號，依次照輪。"我暗自偷笑，我是33號，最后一個。哪知20多個人過去了，沒有一個人背了出來。老師只好改變了方法："有誰還想上臺來背的，自己舉手，如果沒的活，那你們的作業(yè)都算沒有做。"我們紛紛"低頭認(rèn)命"，一只手略帶懼怕的舉了起來，他走了上去，一個接一個的"跟屁蟲"也到了講臺的旁邊?？墒牵つ康纳先ビ钟惺裁从媚?，在到最后老師讀秒的瞬間，我走了上去，開始了背誦，對了一半，我心中不免一喜，但好景不長，我少背了一句話，老師看了我一眼，我立馬就把錯誤改正了。"這一年暑假，語文老師找到我，說："葉圣陶先生要請你到他家做客。"我感到意外：像葉圣陶先生那樣的大作家，居然要見一個初中生！</h3><h3> 那天下午，天氣很好。我來到葉老先生住的四合院。剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。</h3><h3> 葉老先生見了我，像會見大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮短不少。</h3><h3> 我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。</h3><h3> 我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時的那個夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。"</h3><h3>我走下了講臺，臺下響起了經(jīng)久不息的掌聲。</h3><h3>夕陽的余暉撒到了我們的書包上，這便是我小學(xué)生涯中最熱鬧的的一次"演唱會"。</h3> <h3>忘不了那圖書角</h3><h3>謝佳航</h3><h3>三年的時光過去了，圖書角，你還好嗎？你肚子里的一本本圖書是我們這幾年的快樂源泉?？墒菚r間已經(jīng)不多了，我也要和你離別了。雖然這談不上什么生離死別，但我的心情還是十分沉重。</h3><h3>我們赤裸裸的來到這小學(xué)，也將赤裸裸的升到初中罷！但小學(xué)還是給了我們?nèi)缭S多美好的記憶：同學(xué)的友誼，老師的教誨，校長的期望----------還有你------陪伴了我們幾年的老朋友圖書角，雖然你的身上已有灰塵覆蓋，可我還依稀記得我們的故事。</h3><h3>記得那一次，一個不知名的老師進(jìn)來，告知了我們：老師有事，她來代課，這節(jié)課自習(xí)。我們班的同學(xué)們基本上都涌向了你--圖書角，把你圍了個水泄不通，你慷慨的將書遞給了一位位同學(xué)。當(dāng)我緩緩走向你時，你肚子里的書已經(jīng)不多了。當(dāng)我心里在想：好看的書一定都被那些人給拿走了，真是太倒霉了，算了，翻一翻就走吧。當(dāng)我在你肚里找書時，一本被夾在夾角里的書映入了我的眼簾，“《烏鴉人》??？”我十分驚喜，要知道，那本書可是我最想看的一本書，沒有之一。你特地幫我把這本書藏好，不讓別人發(fā)現(xiàn)，讓我看這本我夢寐以求的書。在座位上，我津津有味地讀了起來，臉上泛著微笑，又用十分感謝的眼神看了看你。</h3><h3>你肚子里還是我們同學(xué)，一點(diǎn)一點(diǎn)的回憶。還記得你剛來這個教室，我們同學(xué)在班主任那捐書的時候嗎？一個個同學(xué)拿著數(shù)量不一的書，爭先恐后的交給王老師登記，書就一本本塞進(jìn)了你的肚子里，所以你的肚子里也有我們同學(xué)們的愛心。</h3><h3>再見了！老朋友，我會永遠(yuǎn)記住你的。到那時，我們再相見，你也要記得我。</h3> <h3 style="text-align: center;">忘不了的匆匆六年</h3><h3> 肖振宇</h3><h3> 小學(xué)六年的美好時光很快就要匆匆而去，六年的小學(xué)生活有太多太多的讓我忘不了…… </h3><h3> 忘不了我們剛踏入小學(xué)大門的時候，班上那六十六張稚嫩的面孔，那時的我們是懵懂無知的，上課時講閑話，東張西望，甚至有的同學(xué)不向老師請假，直接走出教室去上衛(wèi)生間。下課也是打打鬧鬧，隔三差五的有同學(xué)哭著向老師告狀，那時的我們讓老師操碎了心?，F(xiàn)在六年級的我們，在老師的教導(dǎo)下，正一步一步走向成熟，上課時認(rèn)真聽講，學(xué)會了尊重老師。下課時，更多的是同學(xué)之間互相交流或者安靜的閱讀課外書。 </h3><h3> 忘不了老師為我們的付出。一年級的我們書寫可以說是龍飛鳳舞，歪歪扭扭，讓老師頭疼極了，是老師帶領(lǐng)我們每天練字，不管是學(xué)校還是家里。記得有一次，因?yàn)樯謺鴮懖还ふ焕蠋熈粝聛硪笾貙懀貙懸槐槔蠋熣f不行，撇字旁書寫不合格，重寫第二遍老師還是說不行，豎沒筆鋒書寫不合格，當(dāng)時的我氣壞了，心想老師是故意跟我過不去吧。因?yàn)檫@件事我心里一直怨氣?，F(xiàn)在六年級的我學(xué)會注意每個字的筆劃要有筆鋒和輕重。也讓我學(xué)會了感恩老師為我們的付出。 </h3><h3> 我忘不了班上組織的一些集體活動，那些體驗(yàn)讓我受益終身。記得五年級全班組織去敬老院，給爺爺、奶奶送去了粽子，幫爺爺、奶奶梳頭，剪手指甲。我們的到來，老人們開心極了，情切地拉著我們的手久久不愿松開。當(dāng)我看著爺爺、奶奶一邊用剩下的幾顆牙慢慢地嚼著我們送去的粽子，一邊開心的看我們表演的節(jié)目時，我鼻子一酸，心想以后一定要尊重老人，他們需要的更多的是陪伴。 </h3><h3> 匆匆六年，六年匆匆。我們馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，大家將面臨新的學(xué)習(xí)旅程，小學(xué)的六年生活，在我腦海里將是永遠(yuǎn)抹不去的美好回憶。</h3><h3> 忘不了的回憶</h3><h3> 肖振宇</h3><h3> 六年的生活</h3><h3>六年的回憶</h3><h3>每一年好比一個夢</h3><h3>存在我的深深的腦海里</h3><h3>扎根在我的心靈深處</h3><h3>一起飄洋過海感受同舟共濟(jì)</h3><h3>一起遨游書海品嘗知識的魅力</h3><h3>一起打打鬧鬧成了我們彼此的知己</h3><h3>每一次的在一起</h3><h3>都是一把鑰匙</h3><h3>打開我們共同的回憶</h3><h3>六年雖然短暫</h3><h3>但是只要想起你們</h3><h3>以后的路</h3><h3>我就會有足夠的勇氣</h3><h3>每每地想起你們</h3><h3>回憶的大腦里似乎多了一種友誼</h3><h3>任何時間、任何方式都無法表達(dá)</h3><h3>我們在一起的緣分</h3><h3>流逝的是時間</h3><h3>保存的是六十六張面孔</h3> <h3> 忘不了那一道道風(fēng)景</h3><h3> 小學(xué)里有一道道亮麗的大風(fēng)景，而這些大風(fēng)景中，一道道小風(fēng)景更是令人心神怡然。</h3><h3> ＂那片綠綠的爬山虎＂就是我們小學(xué)中著名的風(fēng)景之一。遠(yuǎn)處看那綠色的一片溢起了波浪。此刻你站在中操場上，那片綠色的波浪就變得更加與眾不同，仿佛風(fēng)就是一個指揮官，引導(dǎo)著它們奏響無聲的交響曲《合唱》，它們一個個都激情的演唱，譜寫出一陣陣令人心曠神怡的樂章。立足于爬山虎的正下方，你甚至可以感受到它那，微波漾起的風(fēng)浪，一片綠色的風(fēng)，向你吹來。那一陣風(fēng)甚至比高原上的風(fēng)還溫暖還清新，讓人們的心情從此刻開始變得無比歡樂。</h3><h3> 下午，同一時刻的讀書聲，也是一道非常美麗的風(fēng)景。2: 15分后隨著＂讀經(jīng)典書，做高尚人＂的鈴聲響起。全校的學(xué)生就像約定好了似的，開始他們的千人誦讀，在某個人或是全體的帶領(lǐng)下，所有人都完整無缺用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀，那富有韻味的詩詞。那條路偌大的走廊上竟沒有一個人在四處徘徊，隨處游蕩。而是都端正地坐在自己的座位上，靜下心沉下心來讀書。最讓你吃驚的是，每個教室里面講臺上沒有任何一名老師，全憑學(xué)生的自覺，學(xué)生們卻發(fā)揮得非常好，并沒有讓老師失望。</h3><h3> 最讓我忘不了的就是校園里那一種互幫互助的現(xiàn)象，這一點(diǎn)不只在好學(xué)生身上體現(xiàn)了，就連那些成績有待提高的同學(xué)也非常的會幫助人，只要你沒有惹他，他絕對不會讓你失望。你向他伸出一只手，他可能會給你一把傘一支筆一本本子?只要你需要，在他的能力范圍之內(nèi)，你就不會得不到你想要的。這種現(xiàn)象尤其是在我們班掀起了巨浪，這種現(xiàn)象在我們班上已經(jīng)不為稀奇了，而是十分普遍。</h3><h3> 忘不了那一所學(xué)校，忘不了里面的一切事物…</h3><h3>邱晟</h3><h3><br></h3>